Зміст
Введення. 2
Глава I. Психологічні особливості волі. 4
1.1. Визначення поняття В«воляВ». 4
1.2. Уявлення про вольових якостях. 7
1.3. Структура і загальні характеристики вольових якостей. 8
1.4. Класифікація вольових якостей. 11
1.5. Вікові особливості волі. 15
1.5.1. Раннє дитинство. 15
1.5.2. Преддошкольниі вік. 16
1.5.3. Молодший шкільний вік. 17
1.5.4. Підлітковий вік. 22
1.5.5. Старший шкільний вік. 23
1.6. Розвиток волі в підлітковому віці. 24
Глава II. Експериментальне дослідження вольових якостей підлітків. 29
2.1 Аналіз результатів, отриманих після проведення методики вивчення імпульсивності і вольової регуляції підлітків. 29
2.2 Аналіз результатів, отриманих після проведення методики В«Соціальна сміливістьВ». 30
2.3 Аналіз результатів, отриманих після проведення методики В«Самооцінка сили воліВ». 31
Висновок. 32
Список використаної літератури .. 33
ДОДАТОК 1. 35
ДОДАТОК 2. 37
ДОДАТОК 3. 39
Введення
Актуальність проблеми дослідження волі в підлітковому віці визначається потребами цілого ряду громадських інститутів, безпосередньо включених в процес формування та виховання членів суспільства. Сім'я, школа, суспільство з кожним роком пред'являють до підростаючого покоління все більш високі морально-етичні, соціально-політичні, ідеологічні вимоги. p> Важко уявити собі ту кількість зовнішніх і внутрішніх факторів, які впливають на підростаючого дитини і кожного разу змінюють світ його переживань. Далеко не всі діти володіють своїми думками, почуттями і вчинками. p> Багато вчених, що досліджують психологію підліткового віку, звертають увагу на переважання у неповнолітніх емоційної сфери над волею, що проявляється, наприклад, в емоційній нестійкості, дратівливості і навіть агресивності. Оскільки життєвий досвід підлітків недостатній, то їм властиве прагнення до самоствердження, до показу своєї самостійності. У колі своїх однолітків вони часто прагнуть затвердити своє становище, показати себе людьми, що знають життя. Таке твердження пов'язане найчастіше з наслідуванням асоціальних форм поведінки (неприйняття виховних заходів). p> Для підлітка воля як риса характеру стоїть на одному з перших місць. Вольові люди стають для нього ідеалом, на який він хотів би бути схожим. Однак як раз про підлітків прийнято говорити, що воля у них слабка.
У дітей цього віку дуже яскраво виражене прагнення підбирати аргументи на користь емоційно більш привабливого поведінки, за рахунок поведінки необхідного, необхідного. Інакше кажучи, у підлітків сильні емоції набагато частіше, ніж у дорослих, блокують розумне рішення.
Батьки і вчителі впливають на формування особистості підлітка і саме тому пильну увагу до питань формування і виховання волі в підлітковому віці - важлива умова ефективності індивідуального підходу у навчально-виховній роботі.
Центральне місце в роботі займає дослідження особливостей вольової регуляції дітей підліткового віку.
Робота базується на теоретичних дослідженнях Є.П. Ільїна, Б.Г. Ананьєва, А.І. Висоцького та ін
Використано, в основному, типологія вольових актів К.К. Платонова, П.А. Рудик, С.Л. Рубінштейна. p> Об'єкт дослідження:
20 підлітків (12 юнаків і 8 дівчат), учнів 8 класу.
Предмет дослідження: вольові якості особистості підлітка.
Завдання:
1. Провести аналіз літературних джерел, які висвітлюють питання психології волі. p> 2. Підібрати психодіагностичні методики для вивчення вольові якості особистості підлітка і з їх допомогою провести дослідження.
Для вирішення поставлених завдань використано такі методи та методики дослідження : p> - теоретичний аналіз методологічної, психологічної та педагогічної наукової літератури з аналізованої проблеми;
- методика В«Самооцінка сили воліВ»
- методика В«Вивчення імпульсивності і вольової регуляції у підлітківВ»
- методика В«Соціальна сміливістьВ»
Структура роботи. Основними структурними елементами роботи є: вступ, два розділи основної частини, висновок, бібліографічний список використаної літератури, додатки.
Глава I. Психологічні особливості волі.
1.1. Визначення поняття В«воляВ»
Прояв волі (точніше було б - В«сили воліВ», вольового зусилля) в різних специфічних ситуаціях змушує говорити про вольових якостях, властивостях особистості. При цьому як саме поняття В«вольові якостіВ», так і конкретний набір цих якосте...
