Контрольна робота про Педагогіці
ЧАСТИНА 1
ЧАСТИНА 1
1. Дайте визначення таких понять: цілепокладання, виховний процес
Целеполагание - це свідомий процес виявлення та постановки цілей і завдань педагогічної (виховної) діяльності, може бути успішним, якщо воно здійснюється з урахуванням таких вимог.
) Диагностичность, тобто висунення, обгрунтування і коригування цілей на основі постійного вивчення потреб і можливостей учасників педагогічного процесу, а також умов виховної роботи.
) Реальність, тобто висування та обгрунтування цілей з урахуванням можливостей конкретної ситуації. Необхідно співвіднести бажану мету, проектовані результати з реальними умовами. p align="justify">) Наступність, яка означає: а) здійснення зв'язків між усіма цілями і завданнями у виховному процесі (приватних і загальних, індивідуальних і групових і т.д.). p align="justify"> б) Висунення та обгрунтування цілей на кожному етапі педагогічної діяльності.
) Ідентифікація цілей, яка досягається через включеність у процес визначення мети всіх учасників діяльності.
) Спрямованість на результат, В«завмерВ» результатів досягнення мети, що можливо, якщо чітко, конкретно визначені цілі виховання.
Виховний процес - це складний багатогранний процес прямого, безпосереднього впливу освітнього середовища на навчаються, де сама освітнє середовище визначається через систему впливів і умов формування особистості за заданим зразком, а також можливостей для її розвитку, що містяться в соціальному і предметному оточенні.
2. Дайте визначення поняття В«соціалізаціяВ». Перерахуйте агентів соціалізації (за Г. Баррі)
Соціалізація (від лат. socialis - суспільний), процес засвоєння людським індивідом певної системи знань, норм і цінностей, що дозволяють йому функціонувати в якості повноправного члена суспільства.
Агенти соціалізації за Г. Баррі:
опікуни, які здійснюють догляд за дитиною, що задовольняють його фізичні та емоційні потреби;
авторитети, на власному прикладі прищеплює дитині культурні цінності і норми;
дісціплінатори, які розподіляють покарання;
вихователі, цілеспрямовано навчальних дитини, передавальних йому знання і навички;
компаньйони, на рівних беруть участь у спільній з дитиною діяльності;
співмешканці, що проживають в одному будинку з дитиною. br/>
3. У чому, на Вашу думку, полягає суть соціального виховання?
Для нормального розвитку дитини з самого його народження, важливе значення має спілкування. Тільки в процесі спілкування дитина може освоїти людську мову, яка, у свою чергу, відіграє провідну роль у діяльності дитини і в пізнанні та освоєнні ним навколишнього світу. p align="justify"> Важливу роль при розвитку особистості дитини відіграє зовнішнє цілеспрямований вплив на цей процес. Ефект зовнішніх впливів залежить від тих внутрішніх сил і чинників, які визначають індивідуальне реагування на них кожного розвивається людини, а також від майстерності вихователя, який впливає на формування особистості дитини. p align="justify"> Рушійними силами розвитку особистості є протиріччя, які виникають між зростаючими потребами дитини і можливістю їх задоволення. У процесі розвитку відбувається формування дитини як особистості, що відбиває соціальну сторону його розвитку, його суспільну сутність. br/>
4. Сформулюйте мету, завдання і визначте методи дослідження за темою В«Перевиховання агресивного підліткаВ»
Мета курсової роботи - виявлення ознак агресивності у підлітків і способи перевиховання.
Для досягнення мети поставлені такі завдання:
1. Вивчити загальну характеристику агресивних підлітків
2. Розкрити основні етапи перевиховання агресивних підлітків
. Використовуючи аналіз статистичних даних показати вплив агресивних підлітків на суспільство і способи їх перевиховання.
Методи дослідження - аналіз наукової та методичної літератури, нтервью, опитування, обробка статистичних і досвідчених даних.
5. Заповніть таблицю за темою В«Методи педагогічного дослідженняВ»
...
