ЗМІСТ:
3
Глава 1. Соціалізація і адаптація дітей-інвалідів ..................................... 6
1.1.Соціальная адаптація як мета соціальної політики щодо дітей-інвалідів 6
1.2.Ребенок-інвалід як суб'єкт соціальної адаптації .............................. 12
Глава 2. Підготовка дитини-інваліда до самостійного трудового життя 16
2.1.Семья як основний фактор адаптації дітей-інвалідів в умовах ринкової 16
2.2.Проблеми адаптації при отриманні освіти дітьми-інвалідами. 23
28
СПИСОК ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ ............................................... . 31
ВСТУП
Число дітей-інвалідів рік від року тільки збільшується. Цьому сприяє безліч не до кінця вивчених факторів. Найважливішими серед яких слід визнати екологічний, соціальні і економічні негаразди, невисокий рівень вітчизняної медицини, і т.д. Було б добре, якби проблема дітей-інвалідів у суспільстві стала менш актуальною. Але її злободенність тільки зростає. У нашій країні аж до початку 21-го століття проблеми інвалідів залишалися десь на периферії суспільної свідомості. Проблеми інвалідів, у тому числі і дітей, залишалися В«за кордонамиВ» життя здорової людини. Соціалізація, навчання і розвиток дітей-інвалідів відбувалось у спеціальних інтернатах, практично ізольовано від суспільства. Зараз В«пожвавилисяВ» і наука. І практика і суспільну свідомість щодо дітей-інвалідів. Самі поняття В«інвалідВ» і В«дитина-інвалідВ» стали наповнюватися іншим змістом, набувати не тільки медичний, а й соціальний зміст. Світові установки по відношенню до поняття В«інвалідВ» визначені ще 1975 р. в Декларації про права інвалідів. Згідно цієї декларації В«інвалідВ» означає будь особа, яка не може самостійно забезпечити повністю або частково потреби нормальної особистої та/або соціального життя з нестачі, чи то природженого або набутого, їхніх фізичних або розумових можливостей. У Радянському Союзі поняття В«інвалідВ» відображало втрату працездатності. Це відображено у привласненні груп інвалідності при обов'язковому медичному опосвідченні. Практика розгляду інвалідності як втрати працездатності традиційно зберігається і в наш час.
Очевидно, що неповнолітня дитина працездатність втратити не може - він її просто ще не має. Дітьми-інвалідами зараз прийнято називати мають В«значні обмеження життєдіяльності, призводять до соціальної дезадаптації внаслідок порушення росту і розвитку дитини, здібностей до самообслуговування, пересування, орієнтації, контролю за своєю поведінкою, навчання, спілкування, трудової діяльності в майбутньому В»[1].
А В«інвалідністьВ» у дитячому віці можна визначити, як В«стан стійкої соціальної дезадаптації, обумовлене хронічними захворюваннями або патологічними станами, різко обмежують можливість включення дитини в адекватні віком виховні та педагогічні процеси, у зв'язку, з чим виникає необхідність постійного додаткового догляду за ним, допомозі або нагляді В»[2]. p> Однак хотілося б зауважити, що за кордоном і в нашій країні йде процес переходу до більш гуманної та гнучкою термінології. Щодо дітей тепер нормою вважається говорити не В«сліпийВ», а В«дитина з ослабленим зором В», неВ« розумово відсталий В», аВ« дитина з нездатністю В». Терміни В«ідіотіяВ», В«імбецильністьВ», В«дебільністьВ» на думку ВООЗ, повинні залишитися суто медичними і не повинні мати відношення до спілкування з інвалідами.
Все це відображає особливу категорію проблем інвалідів: реабілітацію, соціальну інтеграцію, соціальну адаптацію та т.д. Ці проблеми будь-яка людина з обмеженими можливостями так чи інакше обмірковує. Нікому з цієї категорії людей не вдасться не вирішувати ці проблеми в тій чи іншій формі. Дітям це особливо складно. І їм необхідна допомога не тільки з боку батьків, але і з боку всього суспільства в цілому, та конкретних В«чужихВ» людей, зокрема. p> Ця курсова робота присвячена дослідженню проблем дітей-інвалідів через призму їх соціальної ситуації і таяться в ній адаптаційних можливостей.
Об'єктом курсової роботи є соціальна ситуація дітей-інвалідів.
Предметом курсової роботи є ключові моменти соціальної адаптації дітей-інвалідів у сучасному суспільстві. p> Мета даної курсової роботи дослідити теоретичні та практико-орієнтовані джерела з проблем адаптації дітей-інвалідів у сучасному ринковому суспільстві.
Мета конкретизується у таких завданнях:
- Вивчити наукову літературу по темі курсової роботи;
- Вивчити правові джерела по темі курсової роботи;
- Виконати теоретичне дослідження проблем дітей-інвалідів на основі вивченої літератури;
- Зробити узагальнення та висновки;
- Викласти результати дослідження в традиційній формі курсовій роботи.
Глава 1. Соціалізація і адаптація дітей-інвалідів
В
1.1.Соціальная адаптація як мета соціальної політики щодо дітей-інвалідів
Світова тенденці...
