я - затверджувати і охороняти інститут дитинства. Протягом 20 - го століття кілька разів приймалися найважливіші документи про права дитини, що послужили соціально-політичними орієнтирами для всього людства. Необхідність у такому особливому захисті дитини, в тому числі і хворого, В«неповноцінногоВ», була передбачена в Женевській Декларації прав дитини 1924 року і Декларації прав дитини, прийнятій Генеральною Асамблеєю 20 Листопад 1959, та визнана в Загальній декларації прав людини, в Міжнародному пакті про цивільні і політичні права, в Міжнародному пакті про економічні, соціальні і культурні права. У Конвенції про права дитини, прийнятою резолюцією 44/25 Генеральної Асамблеї від 20 листопада 1989 зазначено: В«Держави-учасниці визнають, що неповноцінна в розумовому або фізичному відношенні дитина має вести повноцінне і достойне життя в умовах, які забезпечують її гідність, сприяють його впевненості в собі і полегшують її активну участь у житті суспільства В»[3]. p> Визнаючи особливі потреби дитини-інваліда, держави-учасники Конвенції поділяють думку, що допомога йому являє собою забезпечення ефективного доступу до послуг у галузі освіти, професійної підготовки, медичного обслуговування, відновлення здоров'я, підготовки до трудової діяльності та доступу до засобів відпочинку. Таким чином, ця допомога призводить до найбільш повного по можливості, втягнення дитини в соціальне життя і досягнення розвитку її особи, включаючи культурний і духовний розвиток дитини.
Російська держава також визнає дитинство важливим етапом життя людини і виходить з принципів пріоритетності підготовки дітей до повноцінного життя в суспільстві, розвитку в них суспільно значущою і творчої активності, виховання в них високих моральних якостей, патріотизму і громадянськості. Це стосується всіх дітей, незалежно від їх національності, соціального стану, стану здоров'я і т.п. p> Основним документом, регулюючими соціальну політику щодо дитини-інваліда, є Федеральний закон В«Про основні гарантії прав дитини в Російській ФедераціїВ» (ФЗ № 124 від 24.07.98 в ред. Федеральних законів від 20.07.2000 N 103-ФЗ, від 22.08.2004 N 122-ФЗ, від 21.12.2004 N 170-ФЗ). Саме в цьому законі діти-інваліди визначаються як В«діти, що перебувають у важкій життєвій ситуаціїВ», а В«Соціальна адаптація дитиниВ» як В«процес активного пристосування дитини, що знаходиться у важкій життєвій ситуації, до прийнятих в суспільстві правилам і нормам поведінки, а також процес подолання наслідків психологічної або моральної травми В»[4]. Цей закон стверджує, що політика держави щодо дітей є пріоритетною. Здійснення державної політики щодо дітей-інвалідів цей закон відносить до повноважень органів державної влади суб'єктів Російської Федерації. Таким чином, основна відповідальність за загальне ставлення до дітей, в тому числі та інвалідам, за їх освіту, виховання, соціальний захист, соцзабезпечення, підтримку, реабілітацію та адаптацію і т.д. лежить на державі. Громадські, комерційні та релігійні сили повинні лише сприятиме повноцінній адаптації дитини-інваліда. p> Реабілітація та адаптація дитини з органічними або психічними порушеннями стану здоров'я, що заважають можливості повноцінно брати участь у соціальній та повсякденному побутовому житті, неможлива без затвердження значущості особистісно-адаптаційного потенціалу. У життя дитини-інваліда діють фактори соціального порядку знаходяться в прямого зв'язку зі здатністю особистості жити в суспільстві і відчувати себе повноцінною людиною. Маються на увазі такі фактори, як навчання, життя в родині, спілкування з людьми, житлові умови, стереотипи ставлення до дітей-інвалідів зі боку здорових дітей, стан здоров'я, система охорони здоров'я та соціального захисту в країні, можливості в ній реалізувати свої права і т.д. « аналізі процесу соціально-психологічної адаптації необхідно враховувати два фактори: особистісний і соціальний. Який би не був особистісний адаптаційний потенціал, але якщо суспільство негативно сприймає цю категорію людей, ставлячись до них, як до соціальним утриманцям, а держава В«відкуповуєтьсяВ» пенсіями і пільгами, не бачачи в них громадян країни, соціальних суб'єктів що беруть участь в її житті, то успішна адаптація навряд чи відбудеться В»[5]. Соціальна політика в щодо інвалідів в даний момент повинна стати політикою з В«людським обличчям В». Повільно, але вірно долається тенденція закриватися від проблеми існування людей з порушеннями розвитку, постала проблема їх інтеграції в суспільство. p> Закон В«Про соціальний захист інвалідів у Російської Федерації В»формує суспільні установки ставлення до інвалідів. Соціальна робота з дітьми-інвалідами будується на основі положень Федерального закону В«Про соціальний захист інвалідів у Російської ФедераціїВ» від 24.11.95 р. N 181. Саме в цьому законі визначається поняття В«дитина-інвалідВ» як особа з обмеженнями життєдіяльності, можливостей до 18 років. Цей закон розглядає адаптацію дітей-інвалідів як мет...
