Введення
Проблема професійного самовизначення довгий час і досить інтенсивно досліджується в соціології, педагогіці, в психології праці та у віковій психології, а також у виниклій на їх стику самостійної науці акмеології, що вивчає закономірності психічного розвитку особистості в період її розквіту (акме), зрілості, в тому числі процес професійного зростання і вдосконалення, сходження до професіоналізму.
Найбільш суттєвим для проблеми самовизначення в професії вчителя є аналіз того, як в рамках даних наук вирішується питання про сутність процесу професійного самовизначення, його часових межах і співвідношенні з особистісним самовизначенням вчителя.
Професійне самовизначення довгий час розглядалася в контексті двох проблем: проблеми вибору молодою людиною своєї професії, а також проблеми професійного становлення особистості В останні десятиліття ХХ століття з'явився ряд робіт, присвячених безпосередньо проблемі професійного самовизначення. Незважаючи на досить детальну її розробку в психолого-педагогічній науці, існує великий розкид думок про сутність і зміст процесу професійного самовизначення. Більшість досліджень спрямоване на вивчення різних аспектів вибору старшокласниками професії та організації профорієнтаційної роботи з учнями. p align="justify"> Аналіз досліджень показує, що в них, як правило, дефініції В«професійне самовизначенняВ» і В«вибір професіїВ» ототожнюються, а процес професійного самовизначення розглядається як вибір професії з декількох можливих варіантів і як вузько спрямований процес, орієнтований на співвіднесення своїх можливостей з вимогами професії, а також на розвиток професійно необхідних якостей.
1. Скласти анотацію наукової статті з проблеми професійного самовизначення
Алексєєв Н.А., Гусельникова О.В., Молокова В.П. Методика вивчення професійних орієнтацій. - Тюмень: ТГКППТ, 2000. - 84 с. p align="justify"> Важливу роль в житті людини має вибір професії. За підрахунками фахівців, правильний вибір спеціальності (професії) у 2 - 2,5 рази зменшує плинність кадрів, на 10-15% збільшує продуктивність праці і в 1,5 - 2 рази зменшує вартість навчання кадрів. Негативні наслідки неадекватного вибору зачіпають як самої людини, так і суспільство в цілому. p align="justify"> Будь-який вибір спеціальності (професії) можна розглядати як взаємодію двох сторін: людину з його індивідуальними особливостями, які проявляються у фізичному розвитку, в можливостях, інтересах, схильностях, характер і темперамент, і спеціальності з тими вимогами, які вона пред'являє людині. При правильному виборі індивідуальні особливості людини збігаються з вимогами спеціальності (професії). p align="justify"> Незважаючи на наявні в арсеналі профконсультанта методики, не припиняється пошук валідних і найбільш надійних методів діагностики професійної спрямованості та о...
