Бюджетна установа середньої професійної освіти
Ханти-Мансійського автономного округу-Югри
"Нижневартовский соціально-гуманітарний коледж"
(БО "НСГК")
Контрольна робота
"Розвиток монологічного мовлення у дітей"
Студентки:
гр.211/3 здо 2курс
Алексєєвої А.В.
Стрежевой 2011
Зміст
1. Розвиток монологічного мовлення у дітей дошкільного віку
2. Розвиток зв'язного монологічного мовлення у дошкільників за розповідання картинок
3. Заняття з розвитку зв'язного мовлення дітей середнього дошкільного віку
Список використаної літератури
1. Розвиток монологічного мовлення у дітей дошкільного віку
Монологічне мовлення - це, як відомо, мова однієї особи, що висловила в більш-менш розгорнутій формі свої думки, наміри, оцінку подій і т.д. Одним із завдань, яку висуває програма дошкільнят, є навчання монологічного мовлення. Метою навчання є формування умінь монологічного мовлення, під якими розуміються вміння комунікативно-мотивовано, логічно послідовно і складно, досить повно і правильно в мовному відношенні викладати свої думки в усній формі. Така позиція видається помилковою, оскільки саме цей аспект навчання дисциплінує мислення, вчить логічно мислити і відповідно будувати своє висловлювання таким чином, щоб довести свої думки до слухача. Монолог є такою формою мовлення, коли її вибудовує одна людина, самостійно визначаючи структуру, композицію і мовні засоби. Монологічне мовлення може носити репродуктивний і продуктивний характер. Репродуктивна мова не є комунікативною. Перед дошкільнятами ставиться завдання розвитку непідготовленою продуктивної мовлення учнів. Монологічне мовлення, як і діалогічна, повинна бути ситуативною обумовленої і, як стверджують психологи, мотивованою, тобто в учня має бути бажання, намір повідомити щось хто чує. Ситуація є для монологу відправним моментом, потім він як би відривається від неї, утворюючи своє середовище - контекст. Тому про монолозі прийнято говорити, що він контекст, на відміну від діалогу і полілогу, які знаходяться у тісному залежності від ситуації. У силу контекстності монологічного мовлення до неї пред'являються особливі вимоги: вона повинна бути зрозумілою "з самої себе", тобто без допомоги мовних засобів, які часто відіграють велику роль в ситуативній діалогічного мовлення. Як відомо, монологічне мовлення має наступні комунікативні функції:
інформативна (повідомлення нової інформації у вигляді знань про предмети і явища навколишньої дійсності, опис подій, дій, ...
