Міністерство сільського господарства Російської Федерації
Федеральне Державне Установа вищої професійної освіти
"Уральська Державна Сільськогосподарська Академія"
Контрольна робота
з дисципліни "Соціальна педагогічна психологія"
Виконав:
Куфтарев Роман Ігорович
Факультет:
механізація сільського господарства
Шифр: 09-69М4
Група: 519М4
Перевірив: Ірина Миколаївна
Єкатеринбург - 2011
Зміст
1. Введення
. З історії питання
. Педагогічне спілкування
. Стилі спілкування
. Емоційна сфера особистості
Список літератури
1. Введення
Гуманізація системи освіти, що характеризує сучасний етап її розвитку, пред'являє високі вимоги до загальної та професійної підготовки педагогічних кадрів, до прояву їх творчої індивідуальності.
Індивідуальний стиль діяльності - одна з важливих характеристик процесу індивідуалізації професійної праці. Наявність свого стилю у професіонала свідчить, з одного боку, про його пристосуванні до об'єктивно заданої структурі професійної діяльності, а з іншого - про максимально можливий розкритті своєї індивідуальності. p align="justify"> Педагогічна діяльність - складна і багатокомпонентна. З усього різноманіття її компонентів Н.В. Кузьміна виділяє три: змістовний, методичний та соціально-психологічний. Вони утворюють внутрішню структуру педагогічного процесу. Єдність і взаємозв'язок цих трьох компонентів дозволяють реалізувати повною мірою завдання педагогічної системи. Головним у єдності є соціально-психологічний компонент, тобто педагогічне спілкування (ПЗ), яке забезпечує реалізацію двох інших.
У спілкуванні складається важлива система виховних взаємин, що сприяють ефективності виховання і навчання. У педагогічній діяльності спілкування набуває функціональний і професійно значимий характер. Воно виступає в ній як інструмент впливу, і звичайні умови і функції спілкування отримують тут додаткову "навантаження", так як з аспектів загальнолюдських переростають у компоненти професійно-творчі. br/>
2. З історії питання
На визначальну роль і велике значення педагогічного спілкування в навчально-виховному процесі вказували багато видатні педагоги. А.С. Макаренко підкреслював необхідність для вчителя оволодівати технікою педагогічної майстерності, технікою педагогічного спілкування: "Потрібно вміти читати на людському обличчі, на обличчі дитини, і це читання може бути навіть описано в спеціальному курсі. Нічого хитрого, нічого містичного немає в тому, щоб по обличчю дізнаватис...
