ТЕМА: В«ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГІКИ І НАУКОВО-ДОСЛІДНІ МЕТОДИВ»
1. Поняття про педагогіку як науку
Свою назву педагогіка отримала від грецьких слів В«пайдосВ» - дитя і В«агоВ» - вести. У дослівному перекладі В«пайдагогосВ» означає В«детоводительВ». Педагогом у Стародавній Греції називали раба, який у буквальному сенсі слова брав за руку дитину свого пана і супроводжував його в школу. Поступово слово В«педагогікаВ» стало вживатися в більш загальному сенсі для позначення мистецтва В«вести дітей з життяВ», тобто виховувати його і навчати, направляти духовне і тілесне розвиток. Теорія очистилася від конкретних фактів, зробила необхідні узагальнення, вичленувала найбільш суттєві відносини. Так педагогіка стала наукою про виховання і навчання дітей. Таке розуміння педагогіки збереглося аж до середини ХХ століття і тільки в останнє десятиліття виникло розуміння того, що у кваліфікованому педагогічному керівництві потребують не лише діти, а й дорослі. p align="justify"> Кожне покоління людей вирішує три найважливіші завдання. По-перше, освоїти досвід попередніх поколінь, по-друге, збагатити і примножити цей досвід, і, по-третє - передати його наступному поколінню. p align="justify"> Предмет педагогіки - процес спрямованого розвитку та формування людської особистості в умовах її навчання, освіти і виховання.
Загальна педагогіка - вивчає і формує принципи, форми і методи навчання, виховання, які є загальними для всіх вікових груп та навчально-виховних закладів. Ця галузь педагогічних знань досліджує фундаментальні закони навчання і виховання. p align="justify"> Педагогіка це наука про закономірності виховання підростаючого покоління, дорослих людей про управління їх розвитком відповідно до потреб суспільства. Основними категоріями педагогіки є: розвиток, виховання, освіта і навчання. p align="justify"> Під розвитком людини сприймають певний спосіб життя в суспільстві, удосконалюючи себе в діяльності, у праці, в поведінці і спілкуванні з оточуючими, взаємодіючи з природою. Це процес переходу з одного стану в інший, більш досконале, перехід від старого якісного стану до нового якісного стану, від простого до складного, від нижчого до вищого. p align="justify"> Розвиток людини - це процес становлення його особистості під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих соціальних і природних факторів.
Розрізняють психічне, фізичне і загальний розвиток особистості. Під психічним розвитком розуміють розвиток інтелекту, волі, емоції, а також потреби, здібності і характеру особистості. Фізичний розвиток є розвиток організму, м'язів. Загальний розвиток - розвиток психічних, фізичних, моральних та інших якостей особистості. p align="justify"> Багато століття процес виховання протікав як природний для людського існування і не був предметом спеціального вивчення. Потім він став займати розуми вчених-філософів, які аналізували форми суспільної свідомості, про місце людини в ньому. p align="justify"> Виховання в широкому розумінні являє собою цілеспрямований процес формування інтелекту, фізичних і духовних сил особистості, підготовки її до життя, активної участі у трудовій діяльності. Виховання у вузькому значенні слова - систематичне і цілеспрямоване вплив вихователя на виховуваних з метою формування у них бажаного ставлення до людей і явищ навколишнього світу. Батьки передають свій досвід дітям, старшим і молодшим, від більш досвідчених менш досвідченим, при цьому виховувані включаються в активну діяльність, спілкування, самі збагачують свою свідомість. p align="justify"> Термін В«освітаВ» прийнято вживати в значенні цілеспрямованої діяльності, пов'язаної з долученням людини до культури, знань, мається на увазі рівень і профіль освіти (початкова, середня, вища, професійне і т.д.).
Освіта - процес і результат засвоєння певної системи знань та забезпечення на цій основі відповідного рівня розвитку особистості. Освіта отримують в процесі навчання і виховання в навчальних закладах під керівництвом педагогів. Однак, зростаючу роль грає самоосвіта, самостійне засвоєння учнями системою наукових знань, пізнавальних умінь і навичок, світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток її творчих здібностей. p align="justify"> Провідну роль у здійсненні освіти грає систематичне навчання. p align="justify"> Навчання - це цілеспрямований процес двосторонньої діяльності педагога і учнів з передачі і засвоєнню знань. Діяльність викладача при цьому називається викладанням, а діяльність учнів - вченням. Тому навчання можна визначити і так: навчання - це викладання і вчення, взяті в єдності, в ході якого здійснюється освіта людини, озброєння учнів знаннями, вміннями і навичками, впливу на свідомість і поведінку, їх різнобічного розвитку. p align="justify"> Виховання, освіта та навчання тісно взаємопов'язані один з одним. Дитина...
