ЗМІСТ
Введення
Глава I. Теоретичні підходи до проблемі духовного виховання школярів - підлітків. p> 1.1 Духовне виховання: специфіка поняття
1.2 Психолого-педагогічні особливості підліткового віку
1.3 Музика як засіб духовного виховання школярів-підлітків
Глава II. Реалізація духовного виховання підлітків у навчально-виховному процесі.
2.1 Аналіз програми В«МузикаВ» в 5-7 класах: духовний аспект
2.2 Розробка уроків музики з використанням духовних творів
Висновок
Список використаних джерел
Введення.
Сучасна соціально-психологічна ситуація, що склалася в суспільстві, характеризується своєрідним кризою особистості, який проявляється як криза її духовності, моральності, що виник внаслідок втрати духовно-моральних цінностей. p> У зв'язку з відбуваються у суспільстві соціально-економічними змінами до сучасної школі пред'являються зовсім нові вимоги, що виражаються зокрема в тому, що її випускникам вже недостатньо володіти широкими і різнобічними знаннями, навичками і вміннями самостійного поповнення. Школа переорієнтується з суто освітніх (навчальних) технологій, озброюють учнів тільки деяким обсягом знань, на більш глибоке особистісно-орієнтовний виховання, що дає школяреві можливість зрозуміти особливості своєї особистості, і сформувати навички активної життєвої позиції. p> Духовне виховання як одна з форм розвитку особистості, є одночасно необхідним аспектом інших елементів виховання, формування світогляду особистості. Специфіка такого виховання полягає в тому, що його кінцевою метою виступає гармонійно розвинена особистість. Воно спрямоване на активізацію творчих здібностей людини, на підвищення його загальної культури. Тому сьогодні духовне виховання набуває особливого значення. На загальнотеоретичному плані духовне виховання - це естетичне, моральне становлення особистості людини, виховує через музику, театр, живопис, архітектуру, релігію і т. д.
На сучасному етапі розвитку нашого суспільства особливо актуальна задача формування духовної культури підростаючого покоління. Досить важливий її аспект - музичне мистецтво. Вітчизняна педагогічна думка, завжди приділяла значну увагу проблемі виховання і освіти школярів засобами музичного мистецтва. Великий внесок внесли наукові діячі такі, як Ю.Б. Алієв (формування музичної культури школярів-підлітків), А.Г. Болгарський (формування інтересу до народної музиці у підлітків), Н.В. Гузій (формування музично-естетичної культури в умовах позашкільного початкової музичної освіти), З.К. Кальніченко (формування у старшокласників потреби в музичному самоосвіті за допомогою шкільних дискотек), Л.Г. Коваль (Взаємодія вчителя і учнів у процесі формування естетичних відносин засобами музичного мистецтва), А.Н. Сохор (співвідношення музичної культури суспільства і особистості), Л.О. Хлєбнікова (складові музичної культури) та ін
Проблеми духовно-морального виховання розглядаються в дослідженнях таких педагогів, психологів, філософів, як В.А.Беляева, Н.А.Бердяев, П.П.Блонский, С.Н.Булгаков, В.П.Вахтеров, К.Н.Вентцель, З.В.Відякова, В.В.Зеньковский, П.Ф.Каптерев, П.Ф.Лесгафт, В.М.Меньшіков, А.Н.Острогорскій, В.П.Острогорскій, Н.И.Пирогов, М.М.Рубінштейн, К. Д. Ушинський та ін
У Нині існує безліч програм з духовно-морального вихованню різних авторів. Приклади вітчизняних програм: В«Введення в традиціюВ» авторська програма Крячко А.А., В«Духовно-моральне виховання старших дошкільнятВ» Феоктистова Т. Г., Шітякова Н.П., В«Програма" Духовно-моральне освіту дітей на Православних традиціях білоруського народу "В», Програма "Світобачення", Програма "Введення в переказ", Програма В«СвітобаченняВ» середній шкільний вік, Програма "Світобачення" додаткові уроки для молодшого та середнього шкільного віку, В«Шлях до храмуВ» коротка програма катехизації для старшокласників і батьків. Крім того необхідно назвати російські програми: В«Краса врятує світВ» авторська програма з музики Т.В.Лазаревой, В«Музично-естетичне виховання В»для 1-4 класів Н.А.Терентьевой, Р.Г.Шітіковой, ПрограмаВ« Азбука моральності В», ПрограмаВ« В сім'ї і на миру В», ПрограмаВ« Культура сімейних відносин В», Програма для педагогів недільних шкілВ« Основи духовної культури В», Муніципальна цільова програма В«За духовне і моральне здоров'яВ» Д.Г.Левчук, О.М.Потаповской, В«Програма з музики і церковного співуВ» для загальноосвітніх установ. p> У сучасних умовах, завдяки розвитку музичної індустрії, орієнтації підлітків у галузі музики формуються, головним чином, під впливом засобів масової комунікації і спілкування з однолітками, що призводить до споживання музичних зразків сумнівного естетичної якості, розрахованих на невибагливої смак чинності легкості сприйняття (нехитра мелодія, танцювальний ритм, елементарна простота гармонійної мови, близькість тематики змісту текстів). Такі різновиди сучасної музики, які виконують не стіл...
