Курсова робота
За психодіагностику
На тему: «Особливості мотивації навчання у підлітків»
Сімферополь, 2013
Зміст
Введення
Розділ 1. Теоретичні аспекти мотивації навчальної діяльності
.1 Проблема мотивації у вітчизняній і зарубіжній психології
.2 Мотивація навчальної діяльності
.3 Формування мотивації навчання підлітків
Розділ 2. Дослідження мотивів навчальної діяльності учнів
.1 Організація дослідження і опис вибірки
.2 Методики дослідження
.3 Аналіз та інтерпретація результатів
Висновки
Література
Додаток
Введення
Кожен вчитель хоче, щоб його учні добре вчилися, з цікавістю і бажанням займалися в школі. У цьому зацікавлені і батьки учнів. Але часто і вчителям і батькам доводиться з жалем констатувати: «не хоче вчитися», «міг би чудово займатися, а бажання немає». У цих випадках ми зустрічаємося з тим, що в учня не сформувалися потреби в знаннях, немає інтересу до навчання. У чому сутність потреби у знаннях? Як вона виникає? Як вона розвивається? Які педагогічні кошти можна використовувати для формування в учнів мотивації до отримання знань? Ці питання хвилюють багатьох педагогів і батьків. Вчителі знають, що школяра не можна успішно вчити, коли він належить до вченню і знанням байдуже, без інтересу і, не усвідомлюючи потреби до них. Тому перед школою стоїть завдання по формуванню та розвитку у дитини позитивної мотивації до навчальної діяльності. Для того, щоб учень по-справжньому включився в роботу, потрібно, щоб завдання, які ставляться перед ним під час навчальної діяльності, не тільки були зрозумілі, а й внутрішньо прийняті їм, тобто щоб вони придбали значимість для учня і знайшли, таким чином, відгук і опорну крапку в його переживанні.
Мета: Виявити та описати особливості мотивації навчання у молодшого та старшого підлітка.
Об'єкт: Мотиваційна сфера особистості підлітків.
Предмет: Особливості мотивації навчання у старших і молодших підлітків.
Завдання:
. Розглянути теоретичні положення по положенню мотивації навчальної діяльності підлітків.
. Розробити діагностичну схему з вивчення мотиваційного навчання біля старших і молодших підлітків.
. Здійснити порівняльний аналіз мотивації навчальної діяльності у старших і молодших підлітків.
. Розробити рекомендації з управління мотивації навчання в підлітковому віці.
Гіпотезою дослідження виступає припущення про те, що рівень мотивації у старших підлітків вищий, ніж у молодших.
Як відомо, ставлення до навчальної діяльності у підлітків не однозначно. З одного боку, цей період характеризується зниженням мотивацій вчення (зростання позанавчальних інтересів, прагнення до спілкування з однолітками), а з іншого боку цей період є сензитивним для формування зрілих форм навчальної діяльності [8, с. 52]. Однією з важливих причин з...
