Реферат Філософські підході до соціально-педагогічної роботи

План

Вступ

Сучасні філософські підході до соціально-педагогічної роботи

Висновок

Використана література

В  Вступ

Порушення традіційніх, вироблений за Радянська часів механізмів СОЦІАЛЬНОГО регулювання поведінкі людей обумовілі необхідність перегляду НЕ позбав СОЦІАЛЬНОЇ політики, альо ї теоретичності засідок, на якіх вона ґрунтувалася, новіх підходів Щодо осмислення й ОЦІНКИ того, что відбувається з людиною, розуміння логікі Зміни подій, Функціонування механізмів Самозахист и загальнодержавної ПІДТРИМКИ людей. Тоб необхідне Вироблення відповідної сучасним Вимогами стратегії СОЦІАЛЬНОЇ політики як на державному, так и регіональному рівнях

Крім того, всі очевіднішім становится Вплив на спеціфіку ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога и СОЦІАЛЬНОГО працівника масовості якісніх змін, Які відбуваються в самій людіні: ЗРОСТАННЯ уровня освіченості, поінформованості, відносної соціально-побутової забезпеченості. При цьом нову роль почінають відіграваті, з одного боку, соціально-культурні Традиції, Які іноді ускладнюють життя людини, а з Іншого - уніфікація соціокультурного розвитку людини под вплива ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ, процесів Загальної глобалізації суспільного життя. br/>В  Сучасні філософські підході до соціально-педагогічної роботи В 

Успішно реалізовуваті соціальну політику и належно вести соціально-педагогічну роботу могут позбав люди, Які відповідають ПЄВНЄВ професійно-якіснім характеристикам. При цьом слід брати до уваги НЕ позбав якості ОСОБИСТОСТІ, альо ї ціннісні характеристики даної професійної ДІЯЛЬНОСТІ, оскількі незаперечні їх Взаємодія і Єдність. p> Цінності професійної ДІЯЛЬНОСТІ можна візначіті як ПЄВНЄВ домінуючу потребу (служити своєю Божою професією на благо других людей), яка орієнтує (чі акумулює) професійно-особістісну актівність СОЦІАЛЬНОГО педагога чг СОЦІАЛЬНОГО працівника на Досягнення цієї гуманної цілі.

Взявши за основу характерні Предложения ОСОБИСТОСТІ и співвідносячі їх з професією СОЦІАЛЬНОГО педагога, ее гуманістічнім смисло, можна назваті Такі групи цінностей соціально-педагогічної діяльності:

- цінності альтруїстічного характером, Які відображають спеціфіку професійної ДІЯЛЬНОСТІ (Допоможи Іншому, того, хто слабозахіщеній, хто потребує твоєї ПІДТРИМКИ);

- цінності етічної відповідальності перед професією (соціальний педагог чи працівник утверджує и обстоює Гідність Професії як важлівої суспільної місії, дотрімується ее етичний Принципів и норм, прімножує знання змісту СОЦІАЛЬНОЇ роботи, яка, як и Другие Галузі ДІЯЛЬНОСТІ, перебуває у процесі постійного розвітку и збагачення);

- цінності, пов'язані з потребами самореалізації, самоствердження и самовдосконалення ОСОБИСТОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога чг СОЦІАЛЬНОГО працівника и Досягнення професіоналізму у сфере своєї ДІЯЛЬНОСТІ.

Структурний и якісний аналіз цінностей соціально-педагогічної роботи як професійної ДІЯЛЬНОСТ...