Курсова робота
В
В«Можливості використання активних форм і методів навчання в позакласній роботі зі школярами В»
В В
Виконала:
Ростова М.С.
студентка 5 курсу групи Б
спеціальності В«ХіміяВ»
В В В В В В В В
ЗМІСТ
В
I . Позакласна робота з хімії та її місце в навчально - виховному
II . Масова позакласна робота з хімії .............................................
2.1. Організація в школі днів, тижнів, декад хімії ..............................
2.2. Хімічні вечора ...................................................................
2.3. Науково - практичні конференції учнів з хімії ..................
Висновок ............................................................................... p> Використана література
В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
Введення
В«Виховує дитину
кожна хвилина життя і кожен куточок землі, кожна людина,
з яким формується особистість стикається В».
В.А.Сухомлинский. p> Однією з пріоритетних завдань сучасної школи є створення необхідних і повноцінних умов для особистісного розвитку кожної дитини, формування активної позиції кожного учня в навчальному процесі. Тому використання активних форм навчання є основою розвитку пізнавальної компетентності школяра. Активні пізнавальні здібності формуються і розвиваються в процесі пізнавальної діяльності. Коли дитина не просто слухач, а активний учасник в пізнавальному процесі, своєю працею добуває знання. Ці знання більш міцні. Саме форма активного навчання - це перша іскорка, що запалює факел допитливості. Учитель відмовляється від авторитарного характеру навчання на користь демократичного пошуково-творчого. В якості основних незаперечних переваг виступають: високий ступінь самостійності, ініціативності, розвиток соціальних навичок, сформованість уміння здобувати знання, розвиток творчих здібностей. Почуття свободи вибору робить навчання свідомим, продуктивним і більш результативним.
Активні методи навчання - це методи, що включають учнів у процес "добування знань" і розвиток мислення. Вони дозволяють:
В· стимулювати розумову діяльність учнів;
В· розкрити свої здібності;
В· придбати впевненість у собі;
В· удосконалювати свої комунікативні навички;
В· можливість формувати в учнів творче мислення.
Можна стверджувати, що активні методи навчання зміщують акцент на розвиток школярів, не просто відтворюючи засвоєні знання, але і використовуючи їх у практичній діяльності. p> Виходячи з професійного досвіду учасників проекту, до числа таких можна віднести:
В· ігровий метод;
В· метод критичного мислення;
В· проектний метод;
В· практичне заняття;
Однією з форм навчально - Виховного процесу, що становить частина виховання, є позакласна робота з хімії. Правильно поставлена ​​позакласна робота в школі має велике освітнє і виховне значення. Вона розширює і поглиблює знання, отримані на уроці, дозволяє придбати багато корисні навички, а, отже, наближає навчання і виховання до життя. Позаурочна робота полегшує індивідуальний підхід до учнів, створює сприятливі умови для розвитку у них самостійності.
Під час уроків неможливо задовольнити всі питання учнів. Позаурочна робота під взаємозв'язку з навчальною служить тим дієвим засобом, який мобілізує активність учня в пошуку знань і допомагає повніше задовольнити інтереси школярів. p> При всьому різноманітті форм позакласної роботи з хімії повинна бути органічно пов'язана зі шкільної програмою, виходити за межі і разом з тим доповнювати її, тобто повинна існувати тісний взаємозв'язок між навчальною і позаурочної роботою.
Мета: допомогти учням у визначенні стійких інтересів до тієї чи іншої галузі науки, увазі діяльності, у виявленні нахилів, здібностей та обдарувань в ході поглибленого вивчення програмних питань, а також питань, що виходять за рамки навчальної програми, але доступних розумінню учнів. p> Основні завдання позаурочної роботи:
1. Прищеплення інтересу до хімії
2. Розвиток та удосконалення навичок за хімічним експерименту
3. Розвиток творчої активності, ініціативи і самодіяльності учнів
4. Підготовка учнів до практичної діяльності
5. Організація відпочинку учнів у поєднанні з їх естетичним і моральним вихованням. <В
I . Позакласна робота з хімії та її місце в навчально-виховному процесі.
Навчання та виховання становить єдиний педагогічний процес, що забезпечує формування і всебічний розвиток особистості учня. Досвід показує, що педагогічні завдання усп...
