МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ Свердловської ОБЛАСТІ
Державне бюджетне освітня установа
"Свердловський обласний ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ"
Кафедра освіти періоду дитинства
Реферативна робота
Роль предметно-практичної діяльності у вихованні та розвитку дітей молодшого шкільного віку
Татаркіна М.В.
Спеціальність:
"Викладання в молодших класах "
Група 24 н/з
Науковий керівник:
Пустовалова С.А.
Єкатеринбург 2010
Зміст
Введення
Психолого-педагогічна характеристика дітей молодшого шкільного віку
Предметно-практична діяльність: поняття, роль у розвитку дітей молодшого шкільного віку
Предметно-практична діяльність як засіб інтенсифікації мислення
Урок технології в сучасній початковій школі
Висновок
Бібліографічний довідник
Список використовуваних джерел
Введення
У сучасному світі від людини (дитини) потрібно все більше і більше. Більше знань, умінь, навичок, розвитку в усіх областях, вихованості і т.д. Мета початкової школи - задовольнити вимоги суспільства до дитини за допомогою всебічного його розвитку.
Від виховання та розвитку дитини в молодшому шкільному віці залежить багато чого в його майбутнього життя, роботі, відносинах. І, безумовно, тут важливо все. Предметно-практична діяльність займає не останнє місце в цьому процесі. Цьому приділяється увага в розвиваючої системі Л.В. Занкова і в освітньо-розвивального програмі Д.Б. Ельконіна - В.В. Давидова . У автора Л.В. Занкова програма передбачає: розвиток ручної вмілості через оволодіння різноманітними ручними операціями; формування умінь планування послідовності виконання дій та здійснення контролю; знайомство з різними властивостями матеріалів. Д.Б. Ельконін розглядає такий вид предметно-практичної діяльності, як моделювання.
У Федеральному державному стандарті початкової загальної освіти в пункті 11 "метапредметний результати освоєння основний освітньої програми початкової загальної освіти " сказано, що дитина повинна освоїти способи вирішення проблем творчого та пошукового характеру, і один із двигунів, що забезпечують зростання творчого потенціалу, пізнавальних мотивів, збагачення форм взаємодії зі однолітками і дорослими в пізнавальній діяльності, я вважаю, є предметно - практична діяльність.
З цією проблемою працювали так само Т.М. Проснякова, Н.А. Цірулік (підручник "Розумні руки"), Є.В. Чудінова, Є.В. Букварева ("Навколишній світ"). p> Мета: теоретично вивчити проблему предметно-практичної діяльності у вихованні та розвитку дітей молодшого шкільного віку.
Завдання:
Проаналізувати літературу з даної проблеми;
Вивчити психолого-педагогічну характерис...
