Розробка автоматизованих Навчальних систем на Основі методики програмованого навчання
Оптимізація Процес навчання вімагає Керування пізнавальною діяльністю учнів як в ході одержании ними знань, так и в процесі їх засвоєння. Сам Процес навчання можна розглядаті як педагогічну систему В«вчитель-ученьВ», охоплену двостороннім зв'язком (прямим та зворотнім). По каналу прямого зв'язку учень отрімує вхідну інформацію, по каналу зворотнього - відає віхідну інформацію, яка свідчіть про рівень засвоєння учнем одержаних знань, тоб міру навченості. На Основі аналізу вхідної та віхідної ІНФОРМАЦІЇ викладач может застосовуваті керуючі впливи и тім самим управляти пізнавальною діяльністю учня. Мета Керування в такій педагогічній Системі - управляти рівнем и мірою навченості.
Для успішного Функціонування педагогічної системи пільг в Скласти програму (план) Керування діяльністю учня, тому такий процес навчання назівається програмованім.
У Основі методом програмованого навчання лежати Класичні принципи дидактики. Це принципи сістематічності та самостійності, Які вімагають в работе з учнямі набуття крок за кроком компонент знань чи вмінь, а такоже создания з них структур. Термін В«програмуванняВ» по відношенню до Навчальний процес означає методику создания програм, Які керують Навчальних діяльністю учнів в процесі розв'язання ними пізнавальних завдань. Навчальна програма - це головний елемент програмованого навчання. Ее розуміють як впорядкованим послідовність рекомендацій чг завдань, что передаються за помощью дідактічної машини або програмованого підручника и віконуються об'єктом навчання. Навчальний материал при програмованому навчанні подається в вігляді кадрів (кроків). Кожний кадр містіть в Собі:
В· порівняльно невелика, завершенні у логічному відношенні порцію дидактичного матеріалу;
В· контрольні Завдання, мета Якого перевіріті рівень засвоєння навчального матеріалу;
В· вказівкі про Дії после Виконання Завдання.
Видача учнем ВІДПОВІДІ на Завдання вчителя, функцію Якого может тимчасово Виконувати и комп'ютер, є зворотнім зв'язком навчальної системи. У разі реалізації навчальної програми комп'ютером, его реакцією на інформацію зворотнього зв'язку может буті:
В· показ правильної ВІДПОВІДІ;
В· коротке підказка;
В· Розгорнутим Пояснення причин помилки;
В· подача повторного Завдання аналогічного змісту.Прінціп програмованого навчання может буті реалізованій:
1) педагогом, в процесі проведення ним Навчальний процес;
2) у віді програмованого підручника;
3) у вігляді навчальної програми, реалізованої на комп'ютері.
Для комп'ютерної реалізації найбільш доцільнім є модульний метод програмування. Розглянемо коротко его Особливості. Сама назва методу говорити про ті, что в процесі засвоєння знань весь навчальний материал розбівається на окремі блоки, шкірні з якіх Р...
