Зміст
Вступ
1. Ідеальна модель вихователя методиста
2. Психологічна характеристика вихователя методиста
3. Освітньо-педагогічна характеристика вихователя методиста
4. Погляд психолого-педагогічної науки на Формування ОСОБИСТОСТІ вихователя методиста
Висновок
Список літератури
В
Вступ
Змістові й конструктівні Зміни, Які відбуваються в Системі освіти, зокрема в загальноосвітній середній школі як базовому ее осередку, зумовлюють необхідність підготовкі педагогічних працівніків Нової генерації, здатн Здійснювати професійну діяльність на демократичність и гуманістічніх засідках, реалізовуваті освітню політику як пріорітетну функцію держави, формуваті в підростаючого Покоління Готовність до життя й ДІЯЛЬНОСТІ в сучасности суспільстві. p> У зв'язку з ЦІМ вища педагогічна школа як провідний соціальний інститут, что вірішує проблему професійної підготовкі фахівців освітньої Галузі, має НЕ Тільки обгрунтувати концептуальні засади Щодо відповідності отрімуваного результату суспільним ідеям оновлення школи, а й создать оптімальні умови, Які б сприян становленню вісококваліфікованого вихователя методиста як носія Найвищого досягнені вітчізняної и Світової науки й культури. p> Професія вихователя-методиста як Історично Необхідна суспільству форма ДІЯЛЬНОСТІ акумулює в Собі багатовіковій досвід спадкоємності поколінь. За своєю Божою сутта педагог є зв'язуючою Ланка между поколіннямі. Суспільно-культурна цілісність народу, его цивілізація в багатьох випадка зумовлена ​​соціальною функцією вихователя методиста. p> Соціальна ї гуманістічна сутність Професії вихователя методиста (вчителі, вихователя) всегда прівертала уваг діячів науки й культури (Я.-А.Коменській, А.Дістервег, Г.Сковорода, К.Ушінській, Л.Толстой, І.Франко, Т.Шевченко, Марко Вовчок, Леся Українка, А.Макаренко, В.Сухомлінській), Які у своих працях вісловлювалі Щире Ставлення до освітньої ДІЯЛЬНОСТІ ї відзначалі найважлівіші Якісні ознакой, Якими, на їх мнение, має буті наділена людина, что зробім ее Своїм життєвим Покликання. p> 1. Ідеальна модель вихователя методиста
Існуючі в літературі висловлювань видатних представніків людства про вихователя методиста создали узагальнення его образ, наділеній рісамі, Визнання на різніх історічніх етапах розвітку Суспільства ї культури як ключові в успішному здійсненні Покладення на нього функцій: високий рівень інтелекту, загальна та професійна культура, громадська актівність, гуманності Ставлення до учнів, відданість обраній Професії. p> Сучасні вимог до освіти й вихователя методиста грунтуються на засідках Конституції України, Національної доктрини розвітку освіти, Законів України В«Про освіту В»,В« Про дошкільну освіту В»,В« Про загальну середню освіту В»,В« Про професійно-технічну освіту В»,В« Про позашкільну освіту В»,В« Про вищу освіту В», ДЕРЖАВНОЇ програми В«ВчительВ» та других державних нормативних докумен...
