х особливостей дітей цього віку. p> Дитина дошкільного віку відрізняється великою емоційністю. Почуття панують над усіма сторонами його життя, визначають вчинки, виступають в якості мотивів поведінки, висловлюють ставлення дитини до навколишнього. Відмінною особливістю почуттів дітей старшого дошкільного віку є розширення області явищ, які викликають ці почуття. Глибоке знайомство дітей цього віку з явищами суспільного життя сприяє зростанню соціального запрацювала почуттях, формуванню правильного відношення до фактів навколишнього життя. p> Важливе значення, в процесі формування у дошкільників любові до Батьківщини, має той факт, що емоційні переживання дітей старшого дошкільного віку набувають більш глибокий і стійкий характер. Хлопці цього віку здатні проявити турботу про близьких людей і однолітків. У вихованні дошкільнят велике значення має приклад емоційного ставлення дорослих до дійсності. Від багатства проявів почуттів дорослих, залежить емоційне сприйняття дітьми того чи іншого явища дійсності. p> У старшому дошкільному віці значно розширюється обсяг знань про навколишній світ, якими оволодівають діти, що пов'язано з їх збільшеними можливостями в розумовому розвитку. Старшим дошкільнятам доступні знання, що виходять за рамки безпосередньо сприйманого. Проте самостійно дитина дошкільного віку не може проникнути в сутність суспільних явищ. Тільки під керівництвом дорослих діти старшого дошкільного віку можуть засвоїти систему знань на основі розуміння природних, дійсно існуючих в навколишньому світі зв'язків і відносин між окремими предметами і явищами. Для цього педагогу необхідно утримання системи знань побудувати за ієрархічним принципом: виділити ядро, центральна ланка знань, які могли б стати основою цілеспрямованої системи. У процесі формування у дошкільників такий системи знань необхідно враховувати особливості змісту цих знань і засвоєння їх дітьми. p> У дітей старшого дошкільного віку можуть бути сформовані не тільки повноцінні уявлення, а й найпростіші моральні поняття, а також здатність до аналізу, порівнянню, класифікації, угрупованню знань за певними ознаками. p> У дошкільнят формуються пізнавальні інтереси - виборча спрямованість особистості на предмети і явища дійсності. Дитина починає ставити перед собою пізнавальні завдання, шукає пояснення поміченим явищам. Відбувається перехід від простої цікавості до допитливості, яка викликається внутрішньої стороною предмета або явища. Дитину починають залучати соціальні явища, про що свідчать дитячі питання, теми розмов, ігор, малюнків.
У дітей старшого дошкільного віку можна сформувати систему узагальнених знань про явища суспільного життя, які є основою їх свідомого ставлення до навколишнього, передумовою патріотичного виховання. Цьому сприяє збільшення обсягу уявлень і понять про навколишній світ у дошкільнят. p> У дошкільному віці складаються початку дієвого в повному розумінні цього слова відносини до Батьківщини, які проявляються в умінні п...
