Міністерство освіти та науки України
Полтавський державний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка
В В В В В В В
Порушення мовлення у дітей
Виконала
студентка групи ___________
_________________________
Полтава 2007
Нова модель освіти в Україні поклікати переорієнтуваті навчально-виховний процес на становлення духовно-здорової творчої ОСОБИСТОСТІ, здатної продуктивно мислити, вірішуваті проблеми сьогодення й майбутнього. Згідно з Національною доктриною розвітку освіти у XXI столітті, Вдосконалення системи освіти й виховання у відповідності до Принципів гуманізації та індівідуалізації передбачає Максимально врахування особістісніх та псіхофізічніх особливая дітей ї создания таких розумів освіти, Які б сприян своєчасному й повноцінному розвітку всех СТОРІН ОСОБИСТОСТІ дитини та ее успішному навчанню. У цьом контексті актуальною проблемою української педагогічної Теорії и практики є реалізація прав дітей з порушеннях у мовня та псіхічному розвітку, у тому чіслі й дітей з тяжкими порушеннях мовлення. p> Однією з найскладніших та найважлівішіх функцій є мовлення. У психології мовлені назівають Процеси Спілкування с помощью говоріння, слухання, читання, письма. Мовлення - це и читання книжки, и написання листа рідним. Даже мовчазні роздуми - це теж мовлення, Яку назівається внутрішнім мовлені.
Без мовлення життя в суспільстві становится обмеженності, неповноціннім. Вісь чому проблема своєчасного Виявлення, Попередження та Подолання Порушення мовлення, особливо у дітей, є Надзвичайно ВАЖЛИВО для цілої низькі наук - медицини, психології, педагогікі ТОЩО.
Процес оволодіння дитиною дошкільного віку мовлення Надзвичайно цікавий та своєрідній. Вже у віці 1 - 1,5 місяців у дитини з'являється потреба в емоційному спілкуванні з доросли Ви: коли малюк бачіть перед собою Обличчя матери - ВІН усміхається, затіхає. У віці 3-х місяців у дитини з'являється агукання. У ньом віражається потреба дитини самій подаваті Голосові сигналі. Між 4 и 6 місяцямі дитина почінає відповідаті лепетом на Звернення до неї мовлення доросли. Постійний нав'язлівій крик, Із захлінанням, что супроводжується порушеннях режиму сну, может буті Ознакою органічного Порушення ЦНС. Порушення у годуванні дитини, Такі як: чи не бере груди, що не может смоктати, захлінається, молоко вілівається через Ніс могут свідчіті про органічне Ураження н. с. Цілковіта відсутність лепету до 7 місяців або его Швидке загасання ПРОТЯГ 1 - 2 місяців з моменту Виникнення - Надзвичайно тривожної Показник, что может свідчіті про Порушення слуху, інтелекту чи органічне Ураження мозкових структур та центрів, Які відповідають за Формування мовлення. У 1 рік дитина вімовляє до 10 слів, у 1,8 - 2 роки - 40 слів, їх Менша кількість свідчіть про малий Словниковий запас та несформованість мовлення. 5 років...
