Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Використання логоритміки в усуненні порушення просодичною сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії

Реферат Використання логоритміки в усуненні порушення просодичною сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії















Курсова робота

Тема: Використання логоритміки в усуненні порушення просодичною сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії














Кемерово

Зміст


Введення

. Теоретичні основи просодичною сторони мови дітей дошкільного віку

.1 Поняття логопедична ритміка

.2 Особливості та можливості логоритміки

.3 Використання логоритміки в усуненні просодичною сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії

. Розвиток просодичною сторони мови за допомогою логоритміки дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії

.1 Методика використання логоритміки в усуненні порушення просодичною сторони мови старших дошкільників зі стертою формою дизартрії

.2 Комплекс використаних логоритмічних вправ з усунення порушень просодичною сторони мови старших дошкільників зі стертою формою дизартрії, проведення і послідовність

Висновок

Список літератури

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4


Введення


Актуальність проблеми полягає в тому, що дошкільне дитинство - найсприятливіший період для розвитку мови - від її змісту і до орфоепічних якостей, що надалі визначає особистість людини, свідчить про рівень його культури. Розвиток мови дітей, починаючи з раннього віку, є одним з провідних розділів загальноосвітньої роботи в дитячому садку. p align="justify"> В останні роки спостерігається тенденція зростання числа дітей, що мають різні варіанти порушень мовного розвитку. Ця проблема вимагає пошуку шляхів оптимізації розвивального середовища з урахуванням типологічних та індивідуальних особливостей їх онтогенезу. У дітей, що мають діагноз В«дизартріяВ», спостерігається несформованість як фонетичної, так і просодичною сторін мовлення. p align="justify"> Під просодією слід розуміти голосові характеристики (висота, сила, тривалість, тембр) і мелодики-інтонаційну сторону мови (темп, ритм, паузація).

Просодична сторона мови вивчалася Є.С. Кубряковой, Г.Н. Іванової Лук'янової, Н.Д. Свєтозарову, Н.В. Черемісін - Еніколоповой, Л.А. Вербицької, М.В. Гордін, Л.В. Бондаренко та ін

Програма дитячого саду передбачає всебічний розвиток особистості дитини через постійне спілкування з дорослими і однолітками. Але саме вихователі повинні навчити дітей висловлювати свої думки чистим літературною мовою, вільно користуватися розмовно...


сторінка 1 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дидактична гра як засіб розвитку лексичної сторони мовлення у дітей старшог ...
  • Реферат на тему: Особливості звуковимови у дітей зі стертою формою дизартрії
  • Реферат на тему: Дослідження моторного розвитку дітей старшого дошкільного віку зі стертою д ...
  • Реферат на тему: Особливості лексико-граматичної сторони мовлення у дітей дошкільного віку з ...
  • Реферат на тему: Проблема розвитку слухоречевой пам'яті у дітей старшого дошкільного вік ...