План
1. Навчальний процес у закладах Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів як система
2. Атестація, як складових частин Підвищення педагогічної кваліфікації, ее мета та Завдання
3. Робота з педагогічними кадрами в Период атестації
Список використаної літератури
Вступ
Соціально-економічний Розвиток України у новому тісячолітті об'єктивно пов'язаний з якіснімі змінамі и у культурно-освітній сфере Життя нашого Суспільства, піднесенням ее на рівень вимог годині. Освіта є основою відтворення інтелектуального та духовного потенціалу народу, потужном засобой Виведення вітчізняної науки, техніки й культура на рівень світовіх зразків, национального відродження, становлення державності, утвердження Принципів демократизації та гуманізації в жітті країни.
У СУЧАСНИХ умів Із ЗРОСТАННЯ обсягів ІНФОРМАЦІЇ, постійного оновлення, Розширення та поглиблення ее, відбувається надшвідке застарівання одержаних фахівцем знань, знецінення набутої раніше освіти. Тільки за умови безперервності освіти людина может вважатіся освіченою, буті Компетентним працівніком, справжнім професіоналом у своїй сфере.
ВАЖЛИВО ськладової системи безперервної освіти є система післядипломної освіти фахівців. У свою черго центральною ськладової підсістемою післядипломної освіти є система Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних кадрів. Смороду поклікані Забезпечувати ЗРОСТАННЯ уровня володіння фахівцямі професією, спеціальністю ПРОТЯГ усієї їхньої професійної ДІЯЛЬНОСТІ з урахуванням Набутів досвіду та особістісніх змін, что відбуваються з мірою дорослішання людини. Безперервне Підвищення кваліфікації фахівців спрямоване НЕ Тільки на послідовне удосконалення его ПРОФЕСІЙНИХ якости, збагачення и оновлення наявної суми знань и умінь, а й на Розвиток особістісніх властівостей, вдоволення індівідуальніх освітніх потреб, забезпечення СОЦІАЛЬНОГО захисту та повнішої самореалізації фахівця у процесі професійної ДІЯЛЬНОСТІ. УСІ ці Завдання ПОВНЕ мірою постають перед системою Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. [1, 109]
Сучасна система Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів має складаний Будова и Включає Загальнодержавне, обласний, районний (міський), шкільний та самоосвітній Рівні. Справжнім науково-методичними и Навчальна центрами у регіонах стали обласні Інститути післядипломної педагогічної освіти. У Основі Функціонування закладів Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів знаходится навчальний процес як система організації навчально-розвівальної ДІЯЛЬНОСТІ, у центрі Якої - Органічна єдність и Взаємозв'язок викладання й учіння, что спрямована на Досягнення цілей Підвищення кваліфікаційного уровня педагогічних працівніків.
1. Навчальний процес у закладах Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів як система
Розбудова національної системи освіти в Україні значний мірою обумовлена підвіщ...
