Кафедра гуманітарних і соціально - економічних дисциплін
Контрольна робота
по предмету: В«Психологія і педагогіка
професійної діяльності В»
Тема: В«Сутність та основні вимоги принципів навчанняВ»
Зміст:
Введення
Сутність принципів навчання
Основні вимоги принципів навчання
Висновок
Література
Додаток
Введення
Повне розуміння процесу навчання неможливе без засвоєння всіх взаємозв'язків і взаємозалежностей цього складного виду діяльності військових педагогів. Дидактика прагне насамперед відкрити об'єктивні закони, що відображають істотні і необхідні зв'язки між явищами і факторами навчання. Ці закони дають викладачам (у тому числі і офіцерам) розуміння загальної картини об'єктивного розвитку дидактичних процесів. Однак вони не містять безпосередніх вказівок для практичної діяльності, а є лише теоретичною основою для розробки та вдосконалення її технології. Практичні вказівки по здійсненню навчання закріплені переважно в принципах і правилах їх реалізації, що носять назву дидактичних принципів і правил, тому знання офіцерами принципів навчання, їх вимог до військово-педагогічному процесу є одним з найважливіших умов забезпечення його ефективного функціонування в умовах прикордонної застави (підрозділу) , якісної підготовки воїнів-прикордонників до вирішення складних і різноманітних завдань охорони державного кордону. br/>
Сутність принципів навчання
Розуміння сутності принципів навчання неможливо без чіткого уявлення взаємозв'язку, ролі і місця таких категорій дидактики, як В«правилоВ», В«принципВ», В«закономірністьВ», В«законВ».
У педагогічній інтерпретації правило - це засноване на загальних принципах опис педагогічної діяльності в певних умовах для досягнення певної мети. Найчастіше під правилами навчання розуміють ті керівні положення, які розкривають окремі сторони застосування того чи іншого принципу навчання. p align="justify"> Правила навчання займають нижчу сходинку в ієрархії педагогічної теорії (Схема 1). Вони є як би перехідною ланкою від теорії до практики. На основі правил навчання не можна прогнозувати розвиток дидактичних явищ - це зайвий раз доводить їх практичну спрямованість. У правилах зазвичай передбачається типовий спосіб дії викладачів у типових ситуаціях навчання. p align="justify"> Дидактичні правила в більш популярному тлумаченні - це конкретні вказівки викладачеві про те, як потрібно вчинити в типовій педагогічної ситуації. Саме тому доцільність оволодіння ними у деяких теоретикі...
