Зміст.
Глава I. Аналіз психолого-педагогічної літератури з даної теми.
2
1.1 Засоби навчання, як важливий компонент процесу навчання ......... з 4
1.2 Характеристика матеріальних і ідеальних засобів навчання ......... з 7
1.3 Функції засобів навчання ...................................................... с11
1.4 Особливості використання коштів навчання в процесі роботи з дітьми молодшого шкільного віку ....................................... з 12
1.5 Висновок .............................................................................. з 18
Глава II . Дослідження впливу різних засобів навчання, їх раціонального поєднання на ефективність процесу навчання.
2.1 Констатуючий експеримент ................................................ з 19
2.2 Перетворюючий експеримент ................................................. з 22
2.3 Контрольний експеримент ..................................................... з 29
2.4 Висновок ............................................................................... Висновок ............................................................................. з 32
Список літератури ................................................................... з 33
Додатка ................................................................ с3
Введення.
Поняття В«засіб навчанняВ» використовується в дидактиці для позначення одного з компонентів процесу навчання на ряду з іншими компонентами. Засоби викладання мають істотне значення для реалізації інформаційної та управлінської функції вчителя. Вони допомагають порушити і підтримати пізнавальні процеси учнів, покращують наочність навчального матеріалу. Роблять його більш доступним, забезпечують найбільш точну інформацію про вивчається явище. Інтенсифікують самостійну роботу і дозволяють вести її в індивідуальному темпі. Цьому компоненту процесу навчання присвятили свої наукові дослідження: Занков Л., Виготський Л.С., Прессман Л.П., Підкасистий П.І.. Дослідники ділять засоби навчання на матеріальні і ідеальні. Під багатьох дослідженнях, підкреслюється, наприклад, у праці Занкова.Л.В. В«Дидактика і життя В», що вчителі недооцінюють роль засобів навчання, не пов'язують вибір засобів навчання з цілями уроку, змістом навчання, особливостями дітей. Іноді перебільшують значення матеріальних засобів або навпаки ідеальних.
Мета нашої роботи встановити, що тільки раціональне поєднання ідеальних і матеріальних коштів, впливає на ефективність педагогічного процесу.
Об'єктом нашого дослідження є процес навчання дітей молодшого шкільного віку.
Предметом дослідження є засоби навчання.
В
У своєму дослідженні ми висуваємо таку
Гіпотезу: якщо раціонально використовувати у відповідності...
