з цілями уроку, змістом навчання, і особливостями учнів, як матеріальні, так і ідеальні засоби навчання, то можна істотно вплинути на ефективність навчання.
Завдання:
1) вивчити психолог - педагогічну літературу з даної теми.
2) виявити, на скільки раціонально використовує вчитель засоби навчання на уроках.
3) розробити систему уроків з використанням різних засобів навчання.
4) виявити результативність раціонального використання різних засобів навчання.
В В В В В В
Глава 1.Анализ психолого - педагогічної літератури.
1.1. Засоби навчання, як важливий компонент процесу навчання.
Процес навчання - складна єдність діяльності вчителя та діяльності учнів спрямованих до спільної мети - озброєнню учнів знаннями, вміннями, навичками, до їх розвитку і вихованню. p> За твердженням Ліхачева.Б. педагогічний процес реально існує, як науково обгрунтована, розвиває і вдосконалює система, що спирається на закони виховання, творчість педагогів динаміку вікового зміни дітей. Структура педагогічного процесу утворюється з органічно пов'язаних елементів:
-системоутворюючим ланкою педагогічного процесу є цілеспрямована педагогічна діяльність, її носій педагог, він визначає цілі.
-повноправним елементом педагогічного процесу є дитина.
Ці елементи інваріантні.
-мінливих елементом педагогічного процесу є його зміст.
Зміст педагогічного процесу ретельно підбирається, піддається педагогічному аналізу; узагальнюється, оцінюється з позиції світогляду, структурується, наводиться відповідно до віковими можливостями дітей. У зміст педагогічного процесу входять основи людського досвіду в галузі суспільних відносин, ідеології, виробництва, праці, науки, культури. Поняття основ людського досвіду є для педагогіки одним з основних і визначальних. Конкретно воно розкривається через поняття; основи наук, суспільні відносини, культура, технологія виробництва, праця, фізична культура. Завдяки вмісту ідеологічного процесу у дітей здійснюється соціалізація, формується ставлення до світу, світогляд, формуються основні мотиви, стимули і форми поведінки. Зміст педагогічного процесу формує духовні потреби і цінні орієнтації дитини, озброює його знаннями, способами пізнання і перетворення світу розкриває йому шляхи і форми задоволення матеріальних і духовних потреб.
-другим мінливих структурним компонентом педагогічного процесу є його організаційно-управлінський комплекс (форми, методи, засоби навчання). Педагогічний процес завжди будується як доцільна, керована система відносин, взаємодій дорослих і дітей, передачі і засвоєння знань, умінь і навичок. Ця система здатна функціонувати за умови регулярного обміну інформації, Управлінська система педагогічного процесу органічно пов'язана з усіма його компонентами. Вона включає в себе організаційн...
