МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ НАУКИ РФ Челябінський державний педагогічний університет РЕГІОНАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
РЕФЕРАТ
НА ТЕМУ:
СОЦІАЛЬНА РОБОТА В ОБЛАСТІ ОСВІТИ
Виконала: студентка 2 курс
Киященко М.М.
Перевірила: Терехова Є.І.
АША 2008
Введення
Поняття В«освітаВ» походить від слова В«образВ». Під освітою розуміється єдиний процес фізичного і духовного становлення особистості, процес соціалізації, свідомо орієнтований на деякі ідеальні образи, на історично зафіксовані в суспільній свідомості соціальні еталони. У такому розумінні освіта виступає як невід'ємна сторона життя всіх товариств і всіх без винятку індивідів. Тому воно і є, перш за все, соціальне явище, що являє собою цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства і держави.
1. Соціальна робота в галузі освіти
Освіта - це сукупність систематизованих знань, умінь і навичок, набутих індивідом самостійно, або в процесі навчання в спеціальних навчальних закладах. Освіта стала особливою сферою соціального життя з того часу, коли процес передачі знань і соціального досвіду виділився з інших видів життєдіяльності суспільства і став справою осіб, соціально займаються навчанням і вихованням. Проте освіту як соціальний спосіб забезпечення успадкування культури, соціалізації і розвитку особистості виникає разом з появою суспільства і розвивається разом з розвитком трудової діяльності, мислення, мови.
Вчені, які займаються вивченням соціалізації дітей на етапі первісного суспільства, вважають, що освіта в ту епоху було вплетено в систему суспільно - продуктивній діяльності. Функції навчання і виховання, передачі культури від покоління до поколінню здійснювалися всіма дорослими безпосередньо в ході прилучення дітей до виконання трудових і соціальних обов'язків.
Процес соціалізації, в т.ч. та освіти, у первісних народів був далеко не простий і вимагав від дорослих розуміння процесу розвитку дитини. Це наочно ілюструє обряд ініціації знаменує перехід від дитинства до дорослості. Юнаки та дівчата у присутності всього племені демонстрували знання, вміння, спритність, доводили здатність виносити біль і т.п.
Розширення меж спілкування, розвиток мови і загальної культури привели до збільшення інформації та досвіду, що підлягає передачі молодим людям. Проте можливості його освоєння були обмежені. Це протиріччя дозволялося шляхом створення громадських структур або соціальних інститутів, що спеціалізуються на накопиченні та поширенні знань.
Виникнення приватної власності, виділення сім'ї, як економічної спільності людей призвели до відокремлення навчальних і виховних функцій і переходу від суспільного освіти до сімейного, коли в ролі педагога стала...
