Введення
Прийнята в даний час система навчання в початкових класах школи відводить значне місце використанню гурткової роботі. І це зрозуміло. У шкільних умовах навчання об'єктивний світ моделюється за допомогою різних видів гурткової роботи. За допомогою неї вчитель моделює фрагменти об'єктивної дійсності для здійснення відповідних навчальних завдань. Гурткова робота при навчанні в цілому зазнала великий і складний шлях розвитку і зараз займає одне з лідируючих місць в навчанні. Однак не можна беззастережно стверджувати, що гурткова робота в процесі навчання завжди використовується належним чином, на належному рівні, і їй приділяється гідну увагу з боку педагогів. Відповідно, вчителі, що ігнорують гурткову роботу в тій чи іншій мірі, не усвідомлюючи, гальмують розвиток пізнавальної діяльності учнів. Не розуміючи всієї важливості гурткової роботи, особливо на уроках у початкових класах, ми не можемо говорити про пізнавальної діяльності.
Саме початковий етап є найважчим і відповідальним. Тут відбувається формування різних навичок і вмінь. Таким чином, відсутність гурткової роботи в певній ступеня, не використання їх в комплексі, систематично, негативно, негативно впливає на сам освітній процес навчання і, отже, на розвиток пізнавальної діяльності.
Гурткова робота покликана поглиблювати і розширювати знання учнів. Тому слід починати її проведення вже на початковому етапі навчання і продовжити в старших класах. Вона підвищує інтерес до предмета, допомагає розсунути рамки уроку, досягти більш значних результатів, розвиває здібності учнів і є способом прояву особистісних якостей.
У роботах багатьох педагогів приділялася увага проблемі використання гурткової роботи в навчально-виховному процесі. Никонова Н.К., Підласий І.П., Щуркова Н.Е. говорять про єдність урочної та позаурочної діяльності та про особливе значення гурткової роботи.
Таким чином, тема: «Вплив гурткової роботи на пізнавальну діяльність молодших школярів» є досить актуальною на сучасному етапі.
Об'єкт - Розвиток пізнавальної діяльності учнів.
Предмет - Вплив гурткової роботи на розвиток пізнавальної діяльності учнів початкових класів.
Мета - Виявлення впливу гурткової роботи на розвиток пізнавальної діяльності учнів початкових класів.
Гіпотеза:
Використання гурткової роботи на уроках у початкових класах підвищує рівень пізнавальної діяльності учнів, якщо:
гурткова робота використовується систематично;
відповідають темі уроку і його завданням;
спонукають до пізнання і викликають інтерес до навчання.
Завдання:
провести аналіз методичної літератури з теми;
дати визначення і описати сутність пізнавальної діяльності;
розглянути гурткову роботу, вплив гурткової роботи на пізнавальну діяльність;
виділити ряд рекомендацій з використання гурткової роботи в початкових класах.
Апробацію дана робота пройшла на уроках і на заняттях гуртка Я пізнаю світ в малюнках в МБОУ р Астрахані Прогимназія № 1 і знайшла своє практичне застосування в розробці програми з новим ФГОС Я пізнаю світ в малюнках. Raquo ;, яка розрахована на 33 години.
Далі була розроблена програма з розвитку мовлення та мовному етикету «Школа ввічливих наук», розрахована на 33 години.
Випускна кваліфікаційна робота складається з: вступу, двох теоретичних розділів, однією практичною глави, висновків, списку літератури та додатку.
Глава 1. Пізнавальна діяльність, як форма активності людини
.1 Пізнавальна діяльність учнів
Пізнання - процес розуміння дійсності і придбання знань.
Діяльність (activity) Від лат.Activus - діяльний.
Діяльність - специфічна для людини форма активності, спрямована на доцільне перетворення навколишнього світу. Мета діяльності визначається потребами особистості або суспільства.
Виходячи їх виду потреби розрізняють матеріальну і духовну діяльність.
Основними елементами діяльності є:
- усвідомлення діяльності у вигляді мотиву;
- оцінка наявної ситуації;
- формулювання мети;
- вироблення рішення як ланцюга послідовних перетворень наявної ситуації в цільову ситуацію;
- вибір засобів діяльності;
- реалізація рішення...
