РЕФЕРАТ
На тему:
Методи психолого-педагогічного дослідження: їх класифікації та характеристики
План
Введення
1. Основи вчення про методи дослідження
2. Класифікації методів психолого-педагогічних досліджень
3. Характеристика емпіричних досліджень
4. Характеристика теоретичних досліджень
5. Шляхи впровадження результатів дослідження
Висновок
Використана література
Введення
Педагогіка - наука розвивається. Вона продовжує займатися більш поглибленої розробкою всіх основних наукових проблем, а також визначенням конкретних наукових прогнозів розвитку окремих ланок системи народної освіти і різних явищ у сфері навчання і виховання.
У практиці сучасної школи перед психологічною службою виникає безліч практичних завдань. Це завдання з'ясування рівня готовності дитини до школи, виявлення особливо обдарованих і відстаючих у розвитку, з'ясування причин шкільної дезадаптації, завдання раннього попередження протиправних тенденцій у розвитку особистості, завдання управління класним колективом з урахуванням індивідуальних особливостей учнів та міжособистісних відносин між ними, завдання поглибленої профорієнтації.
Умовно всі завдання, виникають у взаємодії педагога та психолога в школі, можна розділити на психолого-педагогічні та психологічні.
Дуже умовно всі типові завдання можна віднести до двох класів, виходячи з головних функцій школи - функції освіти і функції виховання. У реальній практиці ці дві функції тісно переплетені між собою.
Для ведення педагогічних досліджень застосовуються особливі наукові методи, знання яких необхідно всім бере участь в індивідуальному і колективному науковому пошуку.
1. Основи вчення про методи дослідження
Методологія у вузькому сенсі слова є вчення про методи, і хоча ми не зводимо її до такого розуміння, вчення про методи грає в методології надзвичайно важливу роль. Теорія методів дослідження покликана розкрити їх сутність, призначення, місце в загальній системі наукового пошуку, дати наукові основи вибору методів і їх поєднання, виявити умови їх ефективного використання, дати рекомендації з конструювання оптимальних систем дослідних прийомів і процедур, тобто методики дослідження. Методологічні положення і принципи саме в методах отримують своє дієве, інструментальне вираз.
Широко вживане поняття В«метод наукового дослідженняВ» - значною мірою умовна категорія, об'єднуюча і форми наукового мислення, і загальні моделі дослідних процедур, і способи (прийоми) виконання дослідницьких дій. p> Помилково підходити до методам як до самостійної категорії. Методи - похідне від мети, предмета, змісту, конкретних умов дослідження. Вони багато в чому визначаються характером проблеми, теоретичним рівнем і зміс...
