Зміст
Глава 1. Теоретичні основи навчання студентів методами лабораторно-практичних робіт за технологією ........................................................ 4
1.1. Сутність поняття В«лабораторно-практична роботаВ» ........................ 4
1.2. Методика організації лабораторно-практичної роботи ................... 7
1.3. Структура та етапи виконання лабораторно-практичних
1.4. Основні вимоги до лабораторно-практичних робіт з технологічного практикуму ........................................................... 16
1.5. Технолого-педагогічні підходи до організаційної діяльності студентів при виконанні лабораторно-практичних робіт ................... 21
1.6. Вікові особливості студентів ................................................ 22
1.7. Висновки на чолі 1 ...................................................................... 27
Глава 2. Розробка методики навчання студентів при вивченні розділу В«Лабораторно-практичні роботиВ» .................................................. 29
2.1. Роль і місце лабораторно-практичних робіт в дисципліні В«Технологічний практикум В»........................................................... 29
2.2. Тематичний план дисципліни В«Технологічний
2.3. Розробка плану-конспекту заняття з технологічного
Програми
Введення
Розвиток технічної творчості учнівської молоді розглядається як одне з пріоритетних напрямків у педагогіці. Актуальність обраної теми курсової роботи та необхідність її розробки обумовлені сучасними тенденціями соціально-економічного розвитку нашої країни, підвищенням ролі людського фактора у всіх сферах діяльності.
Підвищення вимог до наукової та практичної підготовки сучасної людини тягне за собою зростання ролі викладачів та їх відповідальності за підготовку молодого покоління. Діяльність в умовах сучасного виробництва вимагає від кваліфікованого робітника, інженера і техніка застосування найширшого спектру людських здібностей, розвитку неповторних індивідуальних фізичних та інтелектуальних якостей, які формуються в процесі безперервної практичної роботи. А навичок, необхідних для майбутньої професії, купуються в процесі практичних занять, в даному випадку - технологічного практикуму з використанням лабораторно-практичних робіт. Це і підтверджує актуальність обраної теми курсової роботи, яка робить необхідним урахування нашої освітньої системою не лише сьогоднішніх потреб і можливостей виробництва, але і їх змін в найближчому майбутньому. Необхідно також враховувати експоненціальне наростання науково-технічної інформації (інформаційний вибух) і створення нових технічних засобів, які позбавляють людину від рутинної діяльності в області як фізичного, так і розумової праці.
Мета дослідження - обгрунтування змісту лабораторно-практичних робіт з технологічного практикуму.
Об'єкт дослідження - Навчальний процес на заняттях з технологічного практикуму. p> Предмет дослідження - практичне навчання студентів на уроках технології, застосування лабораторно-практичних робіт, розвиток нового ставлення студентів до обраної професії.
Відповідно до метою, об'єктом і предметом були намічені наступні завдання дослідження:
- проаналізувати існуючі в педагогіці підходи до розробки і застосування лабораторного практикуму;
- визначити роль і місце збору практичної інформації в структурі лабораторно-практичних робіт з технологічного практикуму;
- розробити тематичний план і план-конспект заняття з технологічного практикуму з використанням лабораторно-практичних робіт;
Глава 1. Теоретичні основи навчання студентів методом лабораторно-практичних робіт за технологією
В
1.1. Сутність поняття В«лабораторно-практична робота В»
В
У системі роботи по сприйняттю і засвоєнню нового матеріалу учнями широке застосування знаходить метод лабораторно-практичних робіт. Своє назву він отримав від лат. laborare, що значить працювати. На велику роль лабораторно-практичних робіт у пізнанні вказували багато видатні вчені. В«Хімії, - підкреслював М.В. Ломоносов, - жодним чином навчитися неможливо, не бачивши самої практики і не беручись за хімічні операції В»[2]. Інший видатний російський хімік Д.І. Менделєєв відзначав, що напередодні науки красується напис: спостереження, припущення, досвід, вказуючи тим самим на важливе значення досвідчених (Лабораторних) методів пізнання. [6]
У чому полягає сутність лабораторно-практичних робіт як методу навчання? Лабораторно-практична робота - це такий метод навчання, при якому студенти під керівництвом вчителя і за заздалегідь наміченим планом проробляють досліди або виконують певні практичні завдання й у процесі їх сприймають і осмислюють новий навчальний матеріал. p> Проведення лабораторно-практичних робіт з метою осмисле...
