Міністерство народної освіти
Удмуртська Республіка
Воткинского району
МОУ Первомайська ЗОШ
Реферат
Залучення молодших школярів до самостійної читацької діяльності
Виконала:
вчитель початкових класів
Башкірова Ольга Павлівна
Зміст
ВСТУП
1. Розвиток самостійної читацької діяльності молодших школярів
1.1 Прилучення молодших школярів до літератури для розвитку самостійної читацької діяльності.
1.2 Роль техніки читання у підготовці молодших школярів до самостійної читацької діяльності.
2. Система роботи з розвитку самостійної читацької діяльності молодших школярів
2.1 Прийоми і методи розвитку інтересу до читання на уроках літературного читання. p> 2.2 Уроки самостійної читацької діяльності як одна з форм прилучення молодших школярів до світу книг.
2.3 Ефективність літературної освіти в розвитку читацької самостійності молодших школярів.
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА p> СЛОВНИК ТЕРМІНІВ
ВСТУП
Книга, як птах,
Може весь світ облетіти.
Книга - цариця:
Може серцям повеліти.
Книга - богиня:
Чудо чинить часом.
Книга - рабиня:
Часто проходить крізь стрій.
Є. Баратинський
Сьогодні читацька культура особистості високо оцінюється світовою спільнотою: 2003-2013 роки оголошені ООН десятиліттям грамотності. Проте в Росії, як і в багатьох країнах світу, спостерігається зниження рівня читацької культури населення. В результаті величезної кількості змін у житті суспільства за останні двадцять років статус читання, його роль, відношення до нього сильно змінюється. Недавні дослідження соціологів "Левада-центру" свідчать про те, що в Росії розвиваються процеси "кризи читання". Результати міжнародного педагогічного дослідження PISA -2000 і PISA -2003 (ПІЗА-2000, ПІЗА-2003) говорять про порівняно низький рівень читацької грамотності школярів, а також про поступове зниженні цього рівня в країні. Сьогоднішній світ - інший. Комп'ютер і телевізор відняли у дітей час і бажання читати. Батьки скаржаться, що дітей важко змусити читати. Часто звертаються до педагогам за порадою: як пробудити у дитини інтерес до читання? Спостереження за роботою педагогів шкіл, району, міста, аналіз їх діяльності показали, що робота в даному напрямі ведеться, але фрагментарно, епізодично, не в системі. Дані наукових досліджень говорять про те, що ставлення людини до книзі формується в молодшому шкільному віці. Саме тоді вирішується питання, чи буде ставлення читача до книги активним або помірно пасивним. Важливо відзначити і те, що в наші дні, коли школа переорієнтується з розвитку пам'яті дитини на розвиток його мислення, роль книг...
