Інноваційні технології навчання англійської мови та їх Вплив на навчально-виховний процес
Підготувала:
Бондарук О.І.
вчитель англ. мови
ЗОШ І-ІІІ ст. № 2
Володимир-Волинський 2011р.
Розвиток системи освіти вімагає від педагогічної науки й практики Вивчення и Впровадження новіх методів навчання и виховання дітей.
Відбором, теоретичності осмислення, класифікацією педагогічних інновацій займається нова галузь педагогічного знання - педагогічна інноватика (лат. іnnovatio - оновлення, зміна). Ее аналіз, ОЦІНКИ конкретних реалій мают непересічну Цінність и для педагогічної практики, особливо для налаштованих на творчість педагогів.
Інновації в педагогіці пов'язані Із загально процесами у суспільстві, глобальними проблемами, інтеграцією (лат. integratio - Відновлення, об'єднання в ціле окрем елементів) знань и форм СОЦІАЛЬНОГО буття. Ніні створюється нова педагогіка, характерною Ознакою Якої є інноваційність - здатність до оновлення, відкрітість новому.
За своим змістом, формами и методами освіта НЕ є незміннім феноменом, Аджея вона весь годину реагує на Нові цівілізаційні Виклики, Суспільні реалії, враховує Тенденції, перспективи розвітку людства. Однак оновлення навчально-виховної практики часто відставало від темпів развития, СОЦІАЛЬНИХ вимог до неї.
На сучасности етапі всі очевіднішім становится ті, что Традиційна школа, орієнтована на передавання знань, умінь и навічок, що не встігає за темпами їх нарощення. А значний частина знань, Які освоюють діти, булу здобути людством 200-400 років тому.
Сучасна школа недостатньо розвіває здібності, необхідні ее випускникам для того, щоб самостійно самовізначітісь в мире, прійматі обгрунтовані решение Щодо свого майбутнього, буті активними и мобільними суб'єктами на прайси праці. Головними недолікамі традіційної системи освіти є породжені нею невміння и небажаним дітей вчитись.
Подолання кризи сучасної освіти можливе Завдяк інтенсівному Реформування ее відповідно до вимог годині, у процесі Формування принципова Нової системи Загальної освіти, яка поступово замінюватіме традіційну.
Незначущою особлівістю сучасної освіти є співіснування двох стратегій організації навчання - традіційної та інноваційної.
Термін "традиційне (нормативне) навчання" та "інноваційне навчання" запропоновані Груп вчених у Доповіді Римське клубу (1978), Який звернув уваг Світової Наукової громадськості на неадекватність Принципів традіційного навчання Вимогами современного Суспільства до ОСОБИСТОСТІ, ее пізнавальних можливіть. Інноваційне навчання трактувалось у ній як процес и результат навчальної та освітньої ДІЯЛЬНОСТІ, что стімулює новаторські Зміни в культурі, соціальному середовіщі. Воно орієнтоване на Формування готовності ОСОБИСТОСТІ до ді...
