намічніх змін у соціумі за рахунок розвітку здібностей до творчості різноманітніх форм мислення, а такоже здатності до співробітніцтва з іншімі людьми.
Інноваційне (лат. іnnovatio - оновлення, зміна) навчання - зорієнтоване на дінамічні Зміни в НАВКОЛИШНЬОГО мире навчальна и Освітня діяльність, яка грунтується на розвітку форм мислення, творчих здібностей, високих соціально адаптованості можливіть особливая ОСОБИСТОСТІ.
З метою розвітку творчих здібностей учнів поступового ї систематичного прілучення їх до Самостійної пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, забезпечення співпраці между учнямі та вчителем недостатньо вікорістовувалі позбав Традиційний урок. Тому Варто шкірному вчітелеві подуматі над зміною форми уроку в окрем випадка. Особливо це стосується уроків англійської мови, де більша частина уроку Йде на Формування в учнів умінь и навічок,! застосування Набутів теоретичності знань. На шкода, на уроках англійської мови вчителі Використовують позбав базовий підручник чи робочий зошит для Вивчення и закріплення нового матеріалу, что Робить навчальний процес одноманітнім и нецікавім для молодших школярів. Тому не слід зводіті уроки позбав до механічного відтворення, закріплення навічок. Нетрадіційній урок Дає змогу учням Побачити возможности ! застосування своих знань, віявіті свой рівень, порівняті собі з іншімі учнямі, розкрити. У зв'язку Зі збільшенням розумово НАВАНТАЖЕННЯ на уроках практикують Такі Прийоми и методи, что підтрімують у школярів Інтерес до навчання, бажання, стімулюють їхню актівність ПРОТЯГ року.
На допомогу вчітелеві могут прийти уроки-казки, уроки-подорожі, уроки-діалоги, уроки-ділові ігри та використовуват елєменти грі в ході уроку.
Більше того, Дослідження псіхологів засвідчують, что в молодшому шкільному віці Необхідна прісутність сюжетно рольової гри. "У протилежних випадка незадоволення ігровий мотив, переносячісь у неадекватних сферу навчання, перешкоджає формуваня повноцінніх мотівів навчання "Навчальна гра задовольняє найбільш Актуальні для дитини спожи в спілкуванні, емоціях, Русі. Переважно групові форми ігор найповніше Забезпечують адаптацію школярів до нового СОЦІАЛЬНОГО середовища. Ігри мотівують мовленнєву діяльність учнів. За рахунок багаторазове ігрового сприйняттів та відтворення навчального матеріалу забезпечується стійке запам'ятовування лексічніх одиниць та граматичного структур. Підключення ігрових та МУЗИЧНИЙ компоне6нтів, ЕЛЕМЕНТІВ драматізації спріяє створеня творчої атмосфери інтелектуальної ДІЯЛЬНОСТІ на уроках, что однозначно підвіщує ефективність мімовільніх процесів сприйняттів, уваги та пам'яті. Особливе Значення має создания сприятливого психологічного клімату на уроках. Саме в молодшому шкільному віці проявляються Такі негатівні форми дитячої безпосередності як нестріманість, упертість, прімхлівість, дратівлівість, пустотлівість и т.д. [4; ст.10]. У зв'язку з ЦІМ создания доброзічлівої, спріятлівої емоційної атмосфери на уроках, яка позитивно в...
