Зміст
Введення
1. Теоретичні аспекти психології мотивації в контексті навчальної діяльності
1.1 Проблема мотивації у вітчизняній і зарубіжній психології
1.2 Поняття про мотиви вчення і їх класифікація
1.3 Особливості мотивації навчання у молодшому шкільному віці
2. Методичні засади вивчення розвитку мотивів навчання у дітей 6-7 років
2.1 Розвиток мотивів навчання у дітей 6-7 років
2.2 Засоби діагностики мотивів навчання молодших школярів
Висновок
Список використаних джерел
Програми
Введення
У сучасній школі питання про мотивації навчання без перебільшення може бути названий центральним, так як мотив є джерелом діяльності і виконує функцію спонукання і смислообразованія. Молодший шкільний вік сприятливий для того, щоб закласти основу для вміння, бажання вчитися. p align="justify"> Актуальність теми полягає в тому, що найважливішим підсумком виховання і навчання дошкільника в сім'ї та дитячому садку є психологічна готовність дитини до навчання в школі. Мотиваційна готовність до школи - важлива складова психологічної готовності дитини до навчання в школі. Однією з головних умов успішного творчого засвоєння знань є наявність мотивів навчання, їх зміст і стійкість.
Мотивація робить самий великий вплив на продуктивність навчального процесу і визначає успішність навчальної діяльності. Відсутність мотивів навчання неминуче призводить до зниження успішності, деградації особистості, в кінцевому рахунку, в підлітковому віці приводить до правопорушень. p align="justify"> Розвиток школяра буде більш інтенсивним і результативним, якщо він включений в діяльність, відповідну зоні його найближчого розвитку, коли вчення буде викликати позитивні емоції, а педагогічна взаємодія учасників освітнього процесу буде довірчим, що підсилює роль емоцій та емпатії. [1]
Уміло підібраний матеріал до уроку посилює інтерес учнів до занять, тобто сприяє формуванню позитивної мотивації навчання.
Мета: опису змісту мотивів навчання у дітей 6-7 років, порівнявши їх діагностики.
Об'єкт: особистість дошкільника.
Предмет: мотиви вчення дітей старшого дошкільного віку.
Завдання:
- ознайомитися з проблемами мотивації у вітчизняній і зарубіжній психології;
- охарактеризувати мотивацію і мотив як сутність пізнавального процесу;
