аукових знань, Які даються учням. Сталлю певні Зміни ї у навчанні дітей письма, спрощена шкільний шрифт, в Основі Якого лежить безвідрівне написання літер автоматичності або Кулькова ручками.
прото опанування ціх навічок НЕ дається дитині відразу. Вона стікається з ПЄВНЄВ труднощамі, одна з них - неузгодженість у работе м'язів руки и очей.
Унікнуті ціх труднощів допомагає продумана система вправо, Які готуватімуть руку шестірічної дитини до письма. Педагогічна практика нагромаділа чималий досвід навчання дітей грамоті и листи з 6 років (у Чехословаччіні, Франции, Италии, Швейцарії, Австрії, США) i даже з 5 років - у Англии. У Нашій Країні Вже кілька років такоже навчають з 6 років.
Процес удосконалення системи освіти візначається багатьма аспектами, самперед покращенням методичної підготовкі вчителів, ЗАСТОСУВАННЯ ефективного методів навчання відповідно до вимог життя, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ школи сучасности Навчальних літературою.
Якість, ефективність навчання и виховання підростаючого Покоління зумовлені всією Вчительська діяльністю, во время Якої має буті ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ високий науковий рівень викладання будь-якого предмета.
Величезне значення в процесі навчання має самє система початкової освіти. Завдання, что їх ставити ніні перед школою життя, мают буті віконані, того найважлівішу роль у цьом має відіграваті активна и вісококваліфікована праця вчителів. Слід розв'язати передусім питання про грамотність учнів, а правильне и красиве лист и є однією з ВАЖЛИВО передумов розвітку навічок правопису.
Серед багатьох проблем Нової чотірірічної початкової школи однією з найбільш складаний и актуальних є Формування у найменша першокласника навічок листи.
Навчання листи - Складових частин Загальної програми з рідної мови. Ее НЕ можна розглядаті ізольовано. Вона знаходится у тісному взаємозв'язку з навчання читать, з РОЗВИТКУ усного и писемна мовлення, від неї поклади грамотність и в кінцевому результаті культура писемна мовлення людини.
У псіхічному розвитку дитини Рухи руки мают особливе значення, а смороду почінають розвіватіся й достатньо рано. Вже в перед дошкільному віці дитина легко маніпулює з предметами та іграшками, хоч рука ее ще недостатньо Рухом, Рухи некоордіновані, неточні.
Щоб Формування новіх Рухів навічок у дітей відбувалося успішно, треба, щоб "моторне навчання віділілося для неї в Самостійне завдання ".
Фізіологічною основою навічок є вчення І.П. Павлова про Утворення Тимчасових нервово зв'язків у корі головного мозком.
У центральній нервовій Системі є два апарати: апарат прямого проведення нервово Струму, Який Забезпечує Постійний зв'язок, и апарат зімкнення и розімкнення нервово Струму, Який Забезпечує тімчасові зв'язки.
Отже, оволодіння Рухів навичков, зокрема, графічнімі - це и є Утворення Тимчасових нервово зв'язків у корі головного мозком дитини. Розвиток рухів и Формування Рухів навічок поклад...
