Кубанська державна академія Фізичної культури
Розвиток елементарних математичних уявлень у дітей 4-5 років у світлі сучасних вимог
Випускна кваліфікаційна робота
Науковий керівник:
доцент кафедри
дошкільного виховання
Соленова Регіна
Іллівна
Краснодар 2000р.
Зміст
Введення
Глава I. Розвиток елементарних математичних уявлень у дітей молодшого дошкільного віку
Поняття, історія, проблеми математичного розвитку молодших дошкільників
Сучасні вимоги до математичного розвитку дітей дошкільного віку
Психолого-педагогічні основи математичного развітіядетей-дошкільнят
Глава II Методи та організація дослідження
Глава III Результати дослідження та їх обговорення
Висновки
Практичні рекомендації
Література
Додаток
Введення
В
Актуальність теми обумовлена ​​тим, що діти дошкільного віку проявляють спонтанний інтерес до математичних категоріями: кількість, форма, час, простір, які допомагають їм краще орієнтуватися в речах і ситуаціях, упорядковувати і зв'язувати їх один з іншому, сприяють формуванню понять.
Дитячі садки та підготовчі класи враховують цей інтерес і намагаються розширити знання дітей у цій області (25,26,39). Однак знайомство зі змістом цих понять і формуванням елементарних математичних уявлень не завжди систематично, і найчастіше, хочеться бажати кращого. Концепція з дошкільної освіти, орієнтири і вимоги до оновлення змісту дошкільної освіти окреслюють ряд досить серйозних вимог до пізнавального розвитку молодших дошкільнят, частиною якого є математичне розвиток. У зв'язку з цим нас зацікавила проблема: як забезпечити математичний розвиток дітей 4-5 років, що відповідає сучасним вимогам. p> Робоча гіпотеза - передбачається, що організована робота з математичного розвитку дітей 4-5 років у відповідності з сучасними вимогами сприятиме підвищенню рівня математичного розвитку дітей.
Наукова новизна полягає в тому, що в роботі пропонується докладне дослідження історії проблем цього питання і система роботи відповідно до сучасних вимог.
Мета роботи : виявлення особливостей математичного розвитку дітей 4-5 років у світлі сучасних вимог.
Завдання дослідження:
1.Изучить історію розвитку питання.
2. Виявити рівень математичного розвитку дітей 4-5 років. p> 3. Провести порівняльний аналіз рівня математичного розвитку дітей до експерименту і після. p> 4. Визначити систему роботи з дітьми 4-5 років з математичного розвитку у світлі сучасних вимог.
5. Розробити практичні рекомендації. p> Об'єкт - навчально-виховний процес в ДОП.
Предмет - формування елементарних математичних уявлень дітей молодшого дошкільного віку.
Мета дослідження - виявлення осо...
