План
1.Задача розвитку
2. Перехід з початкової школи в середню
3. Психологічні причини шкільної дезадаптації учнів 5-х класів
4. Діагностика рівня і змісту адаптації 5-класників до нових умов навчання
Список літератури
1. Завдання розвитку
Молодший підлітковий вік - 10-11 років. У цей час діти в основному врівноважені, спокійні, вони довірливо ставляться до дорослим, визнають їх авторитет, чекають від учителів, батьків, інших дорослих допомоги та підтримки. Це відкриває великі можливості з точки зору виховних впливів, у тому числі і роботи практичного психолога.
Основні завдання розвитку в цей період:
формування вміння вчитися в середній школі;
формування уявлення про себе як про вміле людині з великими можливостями розвитку;
розвиток навчальної мотивації, інтересів;
розвиток навичок співробітництва з однолітками, вміння змагатися з іншими, правильно й різнобічно порівнювати свої результати з успішністю інших;
формування вміння домагатися успіху правильно і ставитися до успіхів і невдач, розвиток упевненості в собі;
Формування вміння вчитися в середній школі
Одне з головних напрямків роботи в молодшому підлітковому віці - формування загальнонавчальних умінь і навичок, уміння вчитися Сформовані в початковій школі вміння і навички нерідко не відповідають матеріалу і вимогам середньої школи. Це проявляється вже в 5 класі. Відчуваючи це, діти хочуть придбати такі вміння і навички та сенситивні до навчання ім. Найбільш купуються не тільки на уроку по конкретних навчальних предметів, а й на спеціальних, регулярно проведених заняттях.
Такі заняття можуть проводитися як психологом, так і за допомогою психолога - учителем. І чи можна назвати, наприклад, В«Вчимося вчитися »« Як учитися в середній школі В»,В« Психологічний годину В». Заняття включають теми, пов'язані з розвитком загальнонавчальних навичок, мотивації навчання і емоційного ставлення до нього.
Наведемо як приклад деякі темі занять: В«Як слухати вчителяВ», В«Як виконувати домашні завданняВ», В«Як перевіряти свою роботу В»,В« Як можна вчитися на власних помилках В»,В« Як підготуватися до контрольної В»В« Чому іноді не хочеться вчитися і що з цим робити В»,В« Як дізнатися, що ти знаєш, а чого не знаєш В»,В« Як краще запам'ятовувати В», В«Що таке лінь?В», В«Як правильно готувати успішні завданняВ», В«Як виконувати письмові домашні завдання В»,В« Як навчитися краще думати В». Значне увагу на таких заняттях варто відводити розвитку довільності, організованості, увазі, спостережливості.
Необхідно також звернути особливу увагу на розвиток логічної пам'яті й довільної уваги школяра. Якщо цього не робити, то стихійно вони складаються в більшості дітей із значними порушеннями і спотвореннями.
Заняття повинні складатися з коротких пояснень, виконання спеціальних вправ і їх обговорень. Саме ...
