Зміст
1. Методи, використовувані при роботі з дітьми (від 3 до 11 років)
Ігрова терапія
Пісочна терапія
Арт-терапія
2. Методи, використовувані при роботі з підлітками (від 13 до 20 років)
3. Основні напрямки сучасної ігрової терапії (з книги Л.М. Костіної "Ігрова терапія з тривожними дітьми ", С-Пб," Мова ", 2003 р.)
1. Методи, що використовуються при роботі з дітьми (від 3 до 11 років)
У дитячому консультуванні або психотерапії замовлення на роботу з дитиною з його проблемою виходить від батьків: саме батьки стурбовані тим, що відбувається з дитиною, його поведінкою або спілкуванням з ними і з оточуючими. Дитина навпаки, найчастіше задоволений собою і не вважає, що йому необхідна психологічна допомога. У цьому і полягає складність роботи з дитиною, так як дуже важливо в подальшому встановити "робочий альянс" з ним для подальшого надання йому допомоги.
Часто з проблемами і Занепокоєння з приводу своїх чад звертаються мами. І перша зустріч проходить з мамою, яка надає попередню інформацію про причини звернення, розвитку дитини на різних вікових етапах. Ця інформація допомагає в подальшій роботі з дитиною, дає можливість оцінити вплив батьків на дитини, і яку роль вони відіграють у виникненні проблем дитини. Звичайно ж, ми рекомендуємо паралельно психологічне консультування батьків, так як це може впливати на зміну домашньої обстановки та несе підтримуючу мета самих батьків, і робить більш сприятливий вплив на вирішення проблем самої дитини.
У процесі індивідуальної роботи з дітьми психолог-психотерапевт використовує один з напрямків практичної психології - дитяча психоаналітична терапія в поєднанні з ігровою, пісочної і арт-терапії. Використання цих методів залежить від стадії розвитку і індивідуальних особливостей дитини.
Ігрова терапія
Перші спроби проведення психотерапії з дітьми почав З. Фрейд в 1909 році, допомагаючи вирішити внутрішні конфлікти і страхи маленького хлопчика Ганса. Гра почала включатися в терапевтичний процес з 1919 р. Ганна Фрейд і Мелані Кляйн (дитячі психоаналітики) почали активно застосовувати ігрову терапію в роботі з дітьми.
Гра дитини виступає в трьох основних функціях в психоаналітичної ігрової терапії. У першу чергу вона дозволяє аналітику встановити контакт з дитиною. По-друге, гра дозволяє психотерапевта спостерігати дитини і отримувати інформацію, на підставі якої можуть висуватися гіпотези про причини виникнення проблем. І, нарешті, гра є посередником при взаємодії дитини і аналітика. Не тільки дитина може надавати терапевта інформацію, яку він не зміг би повідомити іншими способами, але і аналітик використовує гру і опис гри для передачі інформації дитині, тобто аналітик дає інтерпретацію, адресовану героям або об'єктів гри дитини, а не самій дитині. Тим самим, допомагаючи йому досягти розуміння своїх внут...
