Введення
У сучасному суспільстві відбувається трансформація традиційних моделей поведінки, йде переоцінка цінностей, які діти та підлітки можуть фіксувати у своєму свідомості, що проявляється у зміні поведінки. Гендерна соціалізація реалізується через засвоєння індивідом змісту жіночої або чоловічої моделі поведінки, формування системи потреб, інтересів і ціннісних орієнтацій, характерних для тієї чи іншої статі. <В
Сценарій батьківства в сценарії життя підлітків
Особливий інтерес для нашого дослідження становить процес формування у підлітків сценаріїв батьківства, моделей поведінки в сім'ї і сімейних ролей і вплив на цей процес досвіду, отриманого в батьківській родині. Саме на даному віковому етапі відбувається переструктурування сукупності дитячих ідентифікацій в нову конфігурацію в результаті відмови від одних і прийняття інших. На основі якісно нового характеру, структури і складу діяльності підлітка закладаються основи свідомої поведінки, визначається загальна спрямованість у формуванні уявлень і соціальних установок. Саме ці особливості підліткового віку викликають інтерес для дослідження сценарію батьківства, як одного з головних аспектів життя. p> У даному дослідженні були використані наступні методики: сценарний запитальник (Е. Берн); функціонально-рольова узгодженість (С.В. Ковальов). p> У дослідження брали учні 10-11 класів у віці 16-17,5 років, серед них 20 дівчат і 20 юнаків. p> Результати проведеної роботи показали, що традиційний розподіл домашніх обов'язків призводить до того, що у підлітків проявляються гендерні стереотипи, і вони опановують різними навичками, заснованими на їх гендерної приналежності. Вони вважають, що чоловіки і жінки повинні виконувати різні ролі і володіти різними психологічними якостями. У результаті вони прагнуть оволодіти різними навичками, залежними від їх гендеру, і, як наслідок, можуть виявитися погано підготовленими до різноманітних ролей, які їм, ймовірно, доведеться виконувати надалі. Гендерні ролі і засноване на статевої приналежності розподіл праці сприяє розвитку навичок виховання дітей у дівчат, але не у юнаків. Слід зазначити, що на нерівномірний розподіл домашніх зобов'язань впливають особливості соціалізації, в результаті чого, юнаки не знають, як потрібно робити прибирання, готувати або звертатися з дітьми. Ранній досвід соціалізації міг не дозволити юнакам оволодіти навичками, необхідними для виконання домашніх робіт. Дівчат просять робити більше робіт по будинку, ніж юнаків, і вони значно частіше займаються приготуванням їжі, пранням і прибиранням. Крім того, оскільки діти звертають більше уваги на моделі, що мають відношення до їх підлозі, юнаки не надають великого значення тому, що робить їх мати, і не моделюють її поведінку. У результаті вони засвоюють більш деталізовані схеми домашніх робіт, якими оволодівають представниці жіночої статі. Крім того, проявляється тенденція у підлітків до прагнення внесення при...
