Введення
На сучасному етапі розвитку соціальних відносин цінності традиційного суспільства не тільки не засвоюються, а й елімінуються, з тим щоб замінити їх новими цінностями, мають вузьку, утилітарну спрямованість. Наслідком чого стає ставлення людини до світу агресивним, особистість нівелюється і перетворюється на індивіда, який задовольняє свої базові потреби. Виникає необхідність у більш глибокому розумінні цінностей традиційного суспільства, які є основою загальнолюдських цінностей. Вони необхідні людині, незважаючи на інноваційний характер сучасного соціуму. Поступове виключення з переліку основних соціальних констант вищих цінностей, які мають зараз місце, збіднює духовний світ особистості і не веде до збагачення і збільшенню різноманіття духовного і матеріального світу. У даній дисертаційній роботі вирішується проблема особистості як її ставлення до світу. Відомо, що саме ціннісне ставлення до світу визначає життєдіяльність людини. b>
Мовний розвиток дітей в двомовних сім'ях
Відомо, що більшість людей в сучасному світі володіють більше, ніж однією мовою, тобто є двомовними, або багатомовними. Дитяче ж двомовність в даний час охоплює майже половину дітей на нашій планеті. Але як відбувається формування другої мови, розвиток мови у дітей, що ростуть в двомовних сім'ях - Питання, на які намагаються відповісти багато дослідників, але однозначних відповідей все ще немає. p> Термін В«ранній дитячий білінгвізм В»використовується для характеристики умов виховання дитини, що знаходиться з народження в контакті з двома мовами і здобуває під час свого розвитку одночасно дві мовні системи. p> Ще в 1928 році Л.С. Виготський писав: В«Питання про багатомовність в дитячому віці висувається зараз як один з найбільш складних і заплутаних питань сучасної психології, з одного боку, а з іншого - як проблема виключної теоретичної та практичної важливості. Останнє навряд чи потребує в поясненнях В». p> На сьогоднішній день проводяться різні дослідження, пов'язані з вивченням формування мови у дітей - білінгвів (двомовних) і мультілінгвов (багатомовних), вивчаються ситуації, що сприяють оволодінню другою мовою, і фактори, що вплив на розвиток мов, вивчається вплив однієї мови на іншу при двомовність, але, все ще залишається багато відкритих питань. Нерідко дані, отримані різними дослідниками, які займаються перерахованими вище питаннями, є протилежними. p> Проходить чимало суперечок про те, як впливає знання декількох мов на психічний розвиток і подальшу життя дитини. Питанням дитячого двомовності займалися багато дослідників: одні були прихильниками раннього білінгвального розвитку, інші виступали проти. Чимало було тих, які стверджували, що білінгвізм шкідливий і навіть тягне за собою В«психологічну відсталістьВ». Більшість же дослідників виступало за позитивний вплив двомовності. p> Крім того, до цих пір немає однозначної відповіді на питання про розрізн...
