Причини порушення здоров'я професіонала
Розвиток, творчість і усвідомлення змила життя є факторами фізичного і психічного здоров'я. Вчителі-творці відчувають себе молодше своїх років, вони не прагнуть піти на пенсію, вони хочуть займатися професійною діяльністю до самого останнього дня свого життя.
Важливим аспектом є питання духовності й бездуховності людини. Економічна орієнтація особистості на В«мінусовуВ» духовність або на бездуховність взагалі в корені підриває цілісну в своїй основі природу людини. У людей, які не мають духовних орієнтирів, які втратили сенс життя, ризик смертності збільшується в два рази. Оскільки смерть духовна тягне за собою і смерть фізичну. Пошук сенсу життя і його набуття - це системоутворююча характеристика педагога на стадії творчої самореалізації, а також характеристика розвитку особистості учнів, їх руху до осмислення життєдіяльності, що направляється вчителем, який розуміє свою місію. p> Професійний розвиток вчителя є певним гарантом збереження ним свого здоров'я.
Спектр новоутворень, придбаних у процесі професійної діяльності, досить широкий. Професор Б.С. Братусь пропонує певні критерії нормального або деформованого становлення особистості. Під нормальним розвитком він розуміє такий розвиток, який веде до набуття родової сутності. Критеріями девіантної (що відхиляється від норми) розвитку автор вважає ставлення до людині як засобу, як до кінцевої заздалегідь визначеної речі, егоцентризм і нездатність до самовіддачі і любові, причинно-обумовлений характер життєдіяльності, невіра в свої можливості, відсутність відповідальності, відсутність прагнення до набуття загального сенсу свого життя.
Г.С. Абрамова і Ю.А. Юдчіц розглядають два основних компоненти професійної деформації особистості в системі професій В«людина-людинаВ». Це синдром хронічної втоми і синдром емоційного вигоряння.
Під хронічною втомою розуміється специфічний вид втоми, обумовлений постійним емоційним контактом із значною кількістю людей. При синдромі хронічної втоми людина страждає не просто від фізичного або нервового виснаження, а від хронічних стресів нервової системи.
Іншим не менш важливим проявом професійної деформації є синдром емоційного вигорання (згорання). Воно передбачає наступ емоційного спустошення ще до того, як психічні ресурси людини-діяча природним чином заповнити, зникнення або деформацію емоційних переживань, які є невід'ємною частиною життя.
У формуванні синдрому емоційного вигорання значну роль відіграють такі чинники:
- соціальний;
- особистісний, до якого відносяться такі особливості поведінки особистості, як авторитаризм (владність, незаперечний авторитет), низька ступінь емпатії (Здатності до співпереживання) у поєднанні з фанатичною відданістю справі, агресивність і апатія при неможливості досягти в короткий термін бажа...
