Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Педагог і сім'я дитини-інваліда

Реферат Педагог і сім'я дитини-інваліда





одного з листів.

В«У мене велика біда, у нас хвора дитина (глибока відсталість з множинними порушеннями. - А. М.). Він у нас єдиний, і нам треба поставити його на ноги, пристосувати до суспільства. Він мій повітря, моє життя, в будь-якому випадку він мій. Мені його треба виховувати, ростити. Це пекельна праця, вимагає силу-силенну нервів і терпіння. Я буду намагатися всіма силами пристосувати його до життя В». У цьому листі немає ні слова з проханням про допомогу. Тільки біль і заклик до співчуття, якого матері, на жаль, не зустрічають і, більше того, нерідко чують закиди оточуючих.

Сім'ї, які мають дитину-інваліда, досить часто розпадаються. Мати, доглядаючи за дитиною з перших днів його життя, страждаючи за нього, любить його таким, який він є, просто за те, що він існує. Батько насамперед дивиться в майбутнє. Його більше турбує, яким виросте його син або дочка. І якщо він не бачить жодних перспектив, а зусилля дружини до того ж повністю спрямовані на догляд за хворою дитиною і вона повністю поглинена своїм горем, то подальше починає бачитися йому абсолютно безпросвітним і він залишає сім'ю.

Сімейний стрес, викликаний народженням аномального дитини, може посилюватися та іншими причинами. Це і зменшення бюджету сім'ї, оскільки один з батьків змушений залишити роботу, і порушення у зв'язку з цим соціальних, громадських зв'язків, і відсутність психологічної допомоги, що дозволяє протистояти обставинам, та інші труднощі, з якими щодня стикаються сім'ї.

Було проведено клінічне дослідження психічного стану матерів, які мають глибоко аномального дитини. Обстежено 52 людини, залежно від особливостей особистості вони були розділені на дві групи.

Матері першої групи (23 особи, середній вік 28,1 року) відрізнялися рухливістю, активністю, істероїдним особливостями поведінки. Звістка про хворобу дитини у них викликало виражені депресивні реакції тривалістю від декількох тижнів до декількох місяців. У деяких матерів цьому передував психогенний ступор, змінну за кілька хвилин бурхливими риданнями, відчаєм, тужливим настроєм і т. п. Провину у трагедії вони брали на себе. Іноді це супроводжувалося суїцидальними думками. У жінок порушувався сон, посилювалася депресія.

По закінченні певного часу у таких матерів формувалося стійке субдепресивний настрій, часто переривався сльозами і тривожними побоюваннями за сьогодення і майбутнє дитини. Такий стан особливо сильно опановувало ними в той час, коли вони не були зайняті якимись справами, наприклад у вечірні години, перед сном.

У жінок цієї групи значно посилювалася дратівливість, з найменшого приводу виникали гнівні спалахи, що потім викликало каяття. Поряд з депресією у цих матерів відзначалися астенічні явища: головні болі, тяжкість і стискають болю в грудях, коливання артеріального тиску, з часом збільшувалися.

З роками особистісні особливості матерів першої групи зазнавали характерну динаміку. Жінк...


Назад | сторінка 2 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості мотиваційної сфери матерів, які прагнуть до форсування розвитку ...
  • Реферат на тему: Вивчення розвитку дитини першого року життя як основа його підготовки до вс ...
  • Реферат на тему: Особливості розвитку особистості обдарованої дитини і його проблеми соціалі ...
  • Реферат на тему: Виховання позитивних якостей особистості дитини дошкільного віку в процесі ...
  • Реферат на тему: Батьківське ставлення і його вплив на розвиток дитини