Зміст
Введення
. Агресивна поведінка у дітей
.1 Поняття агресії і агресивної поведінки
.2 Типологія агресивної поведінки
.3 Дитяча агресивність та її причини
. Констатуючий експеримент і його аналіз
.1 Організація та методики дослідження
.2 Аналіз результатів дослідження
.3 Методичні рекомендації профілактики та корекції агресивної поведінки дітей
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
В останні роки істотно зріс науковий інтерес до проблем дитячої агресії. Тому проблема агресивної поведінки дітей надзвичайно актуальна для сучасного суспільства. Вихователі та вчителі відзначають, що агресивних дітей стає з кожним роком все більше, з ними важко працювати, і, найчастіше, педагоги просто не знають, як впоратися з їх поведінкою. Єдине педагогічний вплив, яке тимчасово рятує, - це покарання, сувору догану, після чого діти на якийсь час стають стриманіше, і їх поведінка починає відповідати вимогам дорослих. Але такого роду педагогічний вплив неефективно, тому що такі В«доганиВ», В«навіюванняВ», В«бесідиВ», що проходять під страхітливим девізом В«Чи то ще буде ...В» швидше посилюють особливості таких дітей і жодною мірою не сприяють їх "перевиховання" або стійкого зміни поведінки на краще.
Агресія є предметом великого числа психолого-педагогічних робіт як зарубіжних, так вітчизняних дослідників. Вченими різних напрямків пропонуються різні підходи до визначення сутності агресивної поведінки, його психологічних механізмів. Цим питанням займалися такі автори, як З. Фрейд, К. Лоренц, А. Бандура, М. Алвор, П. Бейкер, Н.Л. Кряжева, К. Фопель, Ю.С. Шевченка та інші. p align="justify"> У вітчизняній педагогіці і психології проблемою агресії займалися: Л.С. Виготський, С.Я. Рубінштейн, П.Я. Гальперін, Л.І. Божович, М.М.Кольцова, В.С. Мухіна, Т.А. Комісаренко, Н.Д. Левітон та ін Велика увага також приділялася розробці способів подолання агресії. Даного питання стосувалися: Л.І. Божович, М.М. Кольцова, М.І. Лісіна та ін Найбільш повно умови подолання агресивної поведінки у дошкільників розкриті в роботах Р.В. Овчарової, Є.К. Лютов, Г.Б. Моніно. Т.П. Смирнова, Г.Е. Бреслав роблять акцент на психологічній корекції агресивної поведінки, виділяючи діагностичні критерії. С.Л.Колосова розглядає особливості, витоки і генезис дитячої агресивності. Н.М. Платонова, А.В. Ковальчук, аналізує можливості використання різних форм і методів діагностичної, корекційної, профілактичної роботи з агресивними дітьми і підлітками. Різні способи і методи корекції агресивної поведінки дітей 6-10років пропонують Г.В. Бурменской, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс та ін
Проблема дитячої агресії і агресивної поведінки вимагає негайного невідкладного рішення. Сучасний педагог-психо...
