Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа вищої професійної освіти
В«Волгоградський державний педагогічний університетВ»
Інститут дошкільної, початкової освіти та спеціальної педагогіки
Факультет дошкільної та початкової освіти
Курсова робота
Процес формування навчальної мотивації у студентів перших курсів
Виконавець: студентка групи
СД-21 бак
ПІБ: Чандоян С.М.
Волгоград, 2012
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні аспекти проблеми формування мотивації в юнацькому віці
.1 Сутність поняття В«мотиваціяВ» у психолого-педагогічній літературі
.2 Особливості формування мотивації в юнацькому віці
Глава II. Експериментальне вивчення процесу формування мотивації навчання у студентів перших курсів
.1 Діагностика рівня сформованості мотивації навчання у студентів перших курсів
.2 Програма розвитку мотивації навчальної діяльності студентів-першокурсників
Висновок
Програми
Список літератури
Введення
навчальна мотивація студент
Сучасне суспільство потребує людей з високим рівнем загального розвитку, з високим рівнем професіоналізму, ініціативи та підприємливості, творчих здібностей. Це зумовлює перебудову процесу навчання в цілому і кожної з його сторін, особливо мотиваційної. Відомо, що основою успішної навчальної діяльності будь-якого студента є високий рівень мотивації до даного виду діяльності. p align="justify"> Проблема мотивації навчальної діяльності є традиційним предметом дослідження в різних галузях науки, в тому числі і в педагогічній психології. А. К. Маркова підкреслювала, що знання мотиваційної основи конкретного процесу навчання рівносильно знанню рушійної сили цього процесу. Ніякий, навіть дуже кваліфікований викладач, не досягне бажаного результату, якщо зусилля його не будуть узгоджені з мотиваційною основою конкретного процесу навчання. p align="justify"> Проблема мотивації навчання з'явилася тоді, коли людина усвідомила необхідність цілеспрямованого навчання підростаючого покоління і приступив до подібного навчання як спеціально організованої діяльності.
Слід сказати, що проблема мотивації навчання відноситься до числа базових проблем психології навчання. Такою її статус пояснюється, з одного боку, тим, що головною психологічною характеристикою будь-якої діяльності, в тому числі і навчання, є її мотивація. З іншого боку, управління мотивацією навчання дозволяє управляти і навчальним процесом, що є досить важливим ...
