Курсова робота
Тема:
"Потреби учнів корекційно-освітньої школи"
Введення
Рання діагностика та корекція відхилень у розвитку дітей є головною умовою їх ефективного навчання і виховання, попередження у них важкої інвалідності і соціальної дезадаптації.
Важлива роль сім'ї, емоційно-позитивного спілкування дитини з оточуючими дорослими для його психічного розвитку. Однак для дітей з відхиленнями у розвитку цього виявляється замало: вони з самого раннього віку потребують особливих умов, що забезпечують корекцію порушених функцій. p align="justify"> У зв'язку з особливостями розвитку розумово відсталі діти в ще більшій мірі, ніж нормально розвиваються, потребують цілеспрямованому навчальному впливі дорослого. Спонтанне засвоєння суспільного досвіду, особливо в ранньому дитинстві, у них практично не відбувається. Особливе значення ця проблема набуває в період підготовки дитини до школи. p align="justify"> Довгий час в проблемі розумової відсталості висувалася на перший план інтелектуальна недостатність дитини. Всі інші сторони особистості розглядалися звичайно як виникають вдруге в залежності від основного інтелектуального дефекту. Дослідження наших вчених показали взаємозалежність розумових дефектів і загальних порушень психічного життя дитини. p align="justify"> Виготський Л.С. у роботі В«Розумово відстала дитинаВ» пише: В«Порівняльне дослідження недоумкуватого і нормальної дитини показує, що відмінність одного від іншого слід бачити в першу чергу не стільки в особливостях самого по собі інтелекту або самого по собі афекту, скільки у своєрідності тих відносин, які існують між цими обома сферами психічного життя, і того своєрідності шляхів розвитку, які проробляє це відношення афективних та інтелектуальних процесів В»[8, c. 157]. p align="justify"> Практично у всіх дослідженнях дітей з порушенням інтелекту в першу чергу відзначається патологічна інертність, відсутність у них інтересу до навколишнього. Тому для організації навчання і виховання цих дітей особливу роль відіграють такі способи впливу, які спрямовані на подолання цих відхилень, активізацію їх пізнавальної діяльності. p align="justify"> Отримані сучасною медициною дані свідчать про ефективність ранньої корекційно-розвивальної роботи з цими дітьми. Це пов'язано з більшою інтенсивністю розвитку мозку дитини в перші роки життя. p align="justify"> Виховання дітей з порушенням інтелекту відрізняється своєрідністю, яке полягає, по-перше, в його корекційної спрямованості, по-друге, в нерозривному зв'язку корекційної діяльності з формуванням практичних навичок і вмінь. Індивідуальні особливості виховання таких дітей залежать від виду, ступеня і характеру порушення, а також компенсаторних і вікових можливостей дит...
