Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи дослідження
I.1 Психолого-педагогічні основи довільної уваги дітей середнього дошкільного віку
I.2 Психологічні особливості довільної уваги дітей середнього дошкільного віку
I.3 Сучасні дослідження вдосконалення процесу довільної уваги дітей середнього дошкільного віку
Глава II. Експериментальна частина дослідження
II.1 Цілі, завдання, наукові припущення і методика експериментального дослідження
II.2 Констатуючий етап експерименту
II.3 Формуючий етап експерименту
II.4 Контрольний етап експерименту
Висновок
Бібліографія
Додаток
ВСТУП
Шляхи вдосконалення довільної уваги дітей середнього дошкільного віку.
Проблема уваги традиційно вважається однією з найбільш важливих і складних проблем психології. Від її рішення залежить розвиток всієї системи психологічного знання - як фундаментального, так і прикладного характеру. p align="justify"> Значимість уваги в житті людини, його визначальна роль у відборі змістів свідомого досвіду, запам'ятовуванні і научении очевидні. Важко засумніватися також у необхідності всебічного та детального дослідження його феноменів. p align="justify"> На відміну від таких пізнавальних процесів як сприйняття, пам'ять, мислення, увагу свого особливого змісту не має, воно проявляється як би всередині цих процесів і невіддільно від них. Увага характеризує динаміку протікання психічних процесів. Таким чином, цей психічний процес є умовою успішного здійснення будь-якої діяльності як зовнішньої, так і внутрішньої, а його продуктом - її якісне виконання. p align="justify"> Виникнення і розвиток у дошкільника довільної уваги є одним з найважливіших придбань лич ності на даному етапі онтогенезу. Воно пов'язане з формою рованием у дитини вольових якостей і знаходиться в найтіснішому взаємодії із загальним розумовим розвитком дитини.
Об'єкт дослідження: довільну увагу дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження: шляхи вдосконалення довільної уваги.
В якості гіпотези дослідження ми припустили, що удосконалення методів і прийомів довільної уваги дітей дошкільного віку буде ефективно впливати на формування уваги, за умови його систематичного тренування, яка зможе підвищити цілеспрямованість, концентрацію, обсяг і переключення уваги дошкільника.
Мета дослідження: виявити шляхи вдосконалення довільної уваги дошкільника.
