Курсова робота
Особливості уваги дітей старшого дошкільного віку
Зміст
Введення
. Психічні особливості дітей дошкільного віку
. 1 Новоутворення дітей дошкільного віку
. 2 Гра як провідний вид діяльності в дошкільному віці
. 3 Становлення особистості в дошкільному віці
Висновки
. Пізнавальна сфера дітей дошкільного віку
. 1 Пізнавальні психічні процеси (мова, пам'ять, мислення, уява)
. 2 Особливості уваги дітей дошкільного віку
. 3 Діагностика уваги у дошкільнят
. 3.1 Деякі вправи та ігри на розвиток уваги
Висновки
. Вивчення особливостей уваги дітей старшого дошкільного віку
. 1 Методологічна організація дослідження і хід дослідження
. 2 Аналіз та інтерпретація проведеної роботи
Висновки
Висновок
Список використаних джерел
Додаток
гра увагу дошкільний пізнавальний
Введення
Проблема уваги вважається однією з найбільш важливих і складних проблем психології. Увага - дуже важливий психічний процес, який є умовою успішного здійснення будь-якої діяльності дітей як зовнішньої, так і внутрішньої, а його продуктом - її якісне виконання. Проблемою вивчення уваги протягом багатьох десятків років займалися і займаються відомі зарубіжні та вітчизняні психологи і педагоги (Дж. Міль, І. Гербарт, Т. Рибо, С.Л. Рубінштейн, Н.Ф. Добринін, Л.С.Виготський, П.Я.Гальперін, Л.Н. Леонтьєв, Р.С.Немов, Г.А. Урунтаева). Т. Рибо вважав, що увага завжди пов'язане з емоціями і викликається ними. Н.Ф. Добринін підкреслює, що увага є особливий вид психічної діяльності, що виражається у виборі і підтримці тих чи інших процесів цієї діяльності. Л.С. Виготський та Л.Н. Леонтьєв вказували на істотне значення промови для уваги, тому при посередництві слова відбувається вказівку предмета, на якому треба зосередиться. Л.С. Виготський намагався простежити історію розвитку уваги. Він писав, що історія уваги є історія розвитку організованості його поведінки, що ключ до генетичного розуміння уваги слід шукати не всередині, а поза особистості дитини.
Розширення людських контактів, потік інформації, зростання темпу життя призводять до збільшення обсягу знань, необхідних для життя сучасній людині. Відбуваються зміни в суспільстві вплинули і на розвиток дітей, активно включилися в вир нашому бурхливому житті, і висунули нові вимоги в цілому. Діти, початківці навчатися в школі, найчастіше страждають від неуважності або нерозвиненості своєї уваги. Розвивати й удосконалювати увагу настільки ж важливо, як і вчити письма, рахунку, читання. Увага виражається в точному виконанні пов'язаних з ним дій. Образи, одержувані при уважному сприйнятті, відрізняються ясністю і виразністю. При наявності уваги розумові процеси протікають швидше і правильніше, рухи виконуються більш акуратно і чітко.
Увага дошкільника відображає його інтереси по відношенню до оточуючих предметів і виконуваних з ними діями. Дитина зосереджений на предметі чи дії тільки до тих пір, поки не згасає його інтерес до цього предмета або дії. Поява нового предмета викликає переключення уваги, тому діти рідко тривалий час займаються одним і тим же.
Увага завжди є зосередженість на чому небудь. У виділенні одного об'єкта з маси інших проявляється так звана вибірковість уваги: ??інтерес до одного є одночасне неувага до іншого. Увага саме по собі не є особливим пізнавальним процесом. Воно притаманне будь-якому пізнавальному процесу (сприйняттю, мисленню, пам'яті) і виступає як здатність до організації цього процесу.
Увага є одним із феноменів орієнтовно-слідчій діяльності. Воно являє собою психічний вплив, спрямоване на зміст образу, думки чи іншого явища. Увага відіграє істотну роль у регуляції інтелектуальної активності. Увага не має свого окремого і специфічного продукту. Його результатом є поліпшення якої діяльності, якій воно супроводжує. Увага пов'язана з інтересами, схильностями, покликанням людини, від його особливостей залежать і такі якості особистості, як спостережливість, здатність відзначати в предметах і явищах малопомітні, але істотні ознаки.
Проблема розвитку уваги цікавить і хвилює вчителів, вихователів, психологів. В даний час програма початкових класів скла...
