Введення
Сьогодні одним з напрямків модернізації системи математичної освіти є впровадження комп'ютерних технологій та мультимедіа. Це дозволяє активізувати аналітичну діяльність учнів, поглибити демократизацію методики викладання, розкріпачити творчі можливості, стимулювати і розвивати психічні процеси, мислення, сприйняття, пам'ять школярів. Бурхливий розвиток нових інформаційних технологій і впровадження їх у Росії в останні п'ять років наклали певний відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, реклами, застосування комп'ютерних технологій на телебаченні, розповсюдження ігрових приставок, електронних іграшок і комп'ютерів дуже впливають на виховання дитини і його сприйняття навколишнього світу. Тому необхідно навчити кожну дитину за короткий проміжок часу освоювати, перетворювати і використовувати в практичній діяльності величезні масиви інформації. Дуже важливо організувати процес навчання так, щоб дитина активно, з цікавістю і захопленням працював на уроці, бачив плоди своєї праці і міг їх оцінити. Допомогти вчителю у вирішенні цього непростого завдання може поєднання традиційних методів навчання та сучасних інформаційних технологій, у тому числі і комп'ютерних. p align="justify"> Проблемі використання комп'ютера як засіб формування пізнавальної активності учнів на уроках математики присвячені роботи наступних авторів в психології С.Л. Рубінштейн, В.Н.Мясищев, у педагогічній літературі Г.І. Щукіна, Н.Г. Морозова та ін
Однак, як показало опитування шкільних вчителів математики, на уроках дуже мало використовується комп'ютер як засіб формування пізнавальної активності. Це і обумовлює проблематику даного дослідження. p align="justify"> Мета дослідження: забезпечення необхідного рівня засвоєння школярами систематизованих знань з математики через формування пізнавальної активності.
Об'єктом дослідження: процес навчання математики з використання ІКТ.
Предмет дослідження: розвиток і формування пізнавальної активності учнів на уроках математики через використання ІКТ.
Гіпотеза дослідження: використання комп'ютера на уроці математики сприятиме підвищенню пізнавальної активності учнів.
Для досягнення мети дослідження були визначені наступні завдання:
). Проаналізувати психолого-педагогічну та методичну літературу з теми дослідження. p align="justify">). Розкрити методику використання комп'ютера на уроках математики. p align="justify">). Провести дослідно-експериментальний експеримент. p align="justify"> Для вирішення поставлених завдань застосовувалися такі методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної, методичної та навчальної літератури; спостереження за навчальною діяльністю учнів, інтерв'ювання, тестування; педагогічний експеримент
