Зміст
Введення
Глава I. Урок як форма організації навчального процесу на іноземній мові
1.1 Дидактичні вимоги до уроку
1.2 Типологія уроків
1.3 Вимоги до плану уроку
1.4 Аналіз ефективності уроку іноземної мови. Форми аналізу
Глава II. Використання ігрових методів на уроці
2.1 Мотиваційні основи ігрової діяльності
2.2 Практичне використання ігор на уроці
2.3 Контроль навчальних досягнень учнів у процесі навчання
Висновок
Література
Введення
Наш час характеризується пошуком нових форм, методів і прийомів навчання. Сучасна школа потребує методах навчання, які б допомогли не тільки якісно навчити, але в першу чергу, розвинути потенціал особистості. Сучасне навчання спрямоване на те, щоб готувати учнів не тільки пристосовуватися, але й активно освоювати ситуації соціальних змін. p align="justify"> На уроці іноземної мови особливе місце займають форми занять, які забезпечують активну участь в уроці кожного учня, стимулюють мовне спілкування, сприяють формуванню інтересу і прагнення вивчати іноземну мову.
Ці завдання можна вирішити за допомогою ігрових методів навчання. У грі здібності будь-якої людини, а особливо дитини виявляються повною мірою. Гра - особливо організоване заняття, що вимагає напруги емоційних і розумових сил. Будучи розвагою, відпочинком, гра здатна перерости в навчання, у творчість, у модель людських відносин. p align="justify"> Актуальність і проблема даного дослідження визначили мету і завдання роботи:
Мета дослідження - розглянути сучасний урок іноземної мови та підвищення його ефективності за допомогою ігрових методів.
Об'єкт - урок іноземної мови.
Предмет - вимоги до проведення сучасного уроку іноземної мови та ігрові прийоми, вживані при навчання іноземній мові.
Методи дослідження:
аналіз науково-методичної літератури з проблеми дослідження.
Узагальнення досвіду провідних педагогів, психологів і методистів.
Спостереження.
урок іноземна мова ігровий
Практична значущість дослідження полягає в тому, що його результати можуть бути використані не лише вчителями іноземної мови середньої школи, а й викладачами інших загальноосвітніх дисциплін, а також студенти, які готуються стати викладачами.
Глава I. Урок як форма організації навчального процесу на іноземній мові
В
Урок - це логічно закінчений, цілісний, обмежений ...
