Введення
Актуальність. За останні десятиліття в суспільстві відбулися кардинальні зміни в уявленні про цілі освіти та шляхи їх реалізації. Від визнання знань, умінь і навичок як основних підсумків освіти відбувся перехід до розуміння навчання як процесу:
підготовки учнів до реального життя,
готовності до того, щоб зайняти активну позицію,
успішно вирішувати життєві завдання,
вміти співпрацювати і працювати в групі,
бути готовим до швидкого переучування у відповідь на оновлення знань і вимоги ринку праці.
Тому вже з цього, 2011-2012 навчального року, вчителям перших класів довелося переосмислити цілі та цінності сучасного початкової освіти з позиції нових стандартів.
Замість простої передачі знань, умінь і навичок від вчителя до учня на перше місце виходить розвиток здібності учня самостійно ставити навчальні цілі, проектувати шляхи їх реалізації, контролювати й оцінювати свої досягнення. Інакше кажучи, пріоритетною метою шкільної освіти стає формування вміння вчитися. Якщо коротко сформулювати завдання, яку дитина повинна навчитися ставити перед собою протягом всього курсу навчання, вона звучатиме так: вчити себе! І у вирішенні цього завдання головне місце займає формування системи універсальних навчальних дій (УУД). УУД - це сукупність способів дій, яка забезпечує здатність учня до самостійного засвоєння нових знань, включаючи і організацію самого процесу засвоєння. Основи універсальних навчальних дій треба закладати в початковій школі на всіх уроках. p align="justify"> Зупинимося на предметі В«російська моваВ» як одному з фундаментальних предметів початкової школи. Успіхи у вивченні російської мови багато в чому визначають результати навчання школяра по інших шкільних предметів. p align="justify"> Мова - основне доступне всім засіб самопізнання, самовираження і розвитку творчих здібностей. Оволодіння системою мови, навичками мовленнєвої діяльності допомагає краще зрозуміти себе й інших, оволодіти системою моральних та естетичних цінностей. Це основний шлях до успішного міжособистісному і соціальному взаємодії [3, с. 9]
Отже, завдання формування і розвитку навичок мовленнєвої діяльності відображається не тільки в плановані результати з російської мови та літературного читання, але і пронизує всі предметні області. Грамотність усній і письмовій мові є одним з показників і предметом оцінки з усіх шкільних дисциплін. p align="justify"> Таким чином, російська мова є не тільки предметом вивчення, а й засобом навчання. А універсальні навчальні дії є психологічною складовою фундаментального ядра змісту освіти. p align="justify"> Проблема дослідження: які педагогічні умови формування універсальних навчальних дій мол...
