нов. Таким чином, дана курсова робота є актуальною. p align="justify"> Об'єкт дослідження: взаємодія вихователя ДОП і сім'ї дітей старшого дошкільного віку. Предмет: форми взаємодії вихователя ДОП і сім'ї дітей старшого дошкільного віку. p align="justify"> Мета дослідження: вивчення форм взаємодії вихователя ДОП з сім'ями дітей старшого дошкільного віку.
Для вирішення поставленої мети висунуто такі завдання:
- вивчити нову філософію взаємодії вихователя ДОП і сім'ї;
- розглянути психолого-педагогічні основи взаємодії сім'ї і педагога;
- описати структурно-функціональну модель взаємодії вихователя ДОП і сім'ї.
- охарактеризувати сучасні форми взаємодії вихователя ДОП з сім'ями дітей старшого дошкільного віку.
Теоретичною основою з'явилися праці вітчизняних психологів і педагогів з проблем взаємодії вихователя ДОП і сім'ї дітей дошкільного віку.
Застосовували наступні методи: аналіз теоретичної та науково-методичної літератури з теми дослідження; вивчення та узагальнення досвіду роботи ДОП з сім'єю.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатків.
Глава 1. Нова філософія взаємодії вихователя ДОП і сім'ї
1.1 Поняття взаємодії, співробітництва
взаємодія співпрацю педагог дошкільний
Сьогодні, визнавши пріоритет сімейного виховання перед громадським, поклавши відповідальність за виховання дітей на батьків ми розуміємо, що це вимагає і нових відносин сім'ї та дошкільного закладу.
Новизна цих відносин визначається поняттями В«співробітництвоВ», В«взаємодіяВ».
Співробітництво - це спілкування В«на рівнихВ», де нікому не належить привілей вказувати, контролювати, оцінювати.
Співробітництво - це діалог, який постійно збагачує всіх партнерів, всіх учасників. Опановувати мистецтво вести діалог необхідно обом сторонам: і батькам, і педагогам, і яким слід шукати позитивні способи і форми спілкування. p align="justify"> Взаємодія являє собою спосіб організації спільної діяльності, яка здійснюється на підставі соціальної перцепції і за допомогою спілкування.
Результатом взаємодії є певні взаємовідносини, які, будучи внутрішньої особистісної основою взаємодії, залежать від відносин людей, від положення взаємодіючих. Якщо взаємодія здійснюється в умовах відкритості обох сторін, коли не обмежується нічия свобода, воно служить прояву щирих відносин. p align="justify"> Взаємодія педагогів і батьків дітей дошкільного віку може здійсн...
