Зміст
Введення
. Сучасний стан структури освіти
. Фактори розвитку системи освіти
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Системи освіти в будь-якій країні покликані сприяти реалізації основних завдань соціально-економічного і культурного розвитку суспільства, бо саме школа, вуз готують людину до активної діяльності в різних сферах економіки, культури, політичного життя суспільства. Тому роль школи як базової ланки освіти надзвичайно важлива, здатність школи досить гнучко реагувати на запити суспільства, зберігаючи при цьому накопичений позитивний досвід, має надзвичайно важливе значення. p align="justify"> Визначення стратегічних напрямків розвитку систем освіти хвилює практично все світове співтовариство. У книзі Школа для XXI століття. Пріоритети реформування освіти американський педагог Філіп С. Шлехті, посилаючись на опитування багатьох бізнесменів, роботодавців, шкільних функціонерів, підкреслює, що на питання Що ви хочете від школи? отримував, як правило, один і той же відповідь: Нам потрібні люди, які вміють вчитися самостійно . Це й зрозуміло, розмірковує автор, якщо учень знає, як вчитися, як досягати мети, якщо він знає, як вчитися в школі, як працювати з книгою, як отримувати знання від вчителя, як шукати і знаходити необхідну інформацію, щоб вирішити ті чи інші проблеми, як використовувати найрізноманітніші джерела інформації для вирішення цих проблем, то йому легше буде підвищити кваліфікацію, перекваліфікуватися, отримувати будь-які необхідні додаткові знання, що й потрібно в житті. Звичайно, цього значно важче домогтися, ніж навчити учнів читати, писати, рахувати і засвоювати суму різноманітних знань з різних предметів. Навіть якщо школа зуміє це робити дуже добре, для інформаційного суспільства, яким стають США і багато, багато країн сучасного світу, цього явно недостатньо.
. Сучасний стан структури освіти
Один із способів досягнення ефективності освіти - оптимізація його структури. Найближчим часом на рівень регіонів будуть передані 50% всіх ПТУ (2,5 тисячі), стільки ж залишиться на федеральному рівні. Щоб ПТУ і технікуми не залишилися в 2005 році без грошей, їх керівники вже зараз мають займатися цим питанням кожен у своєму регіоні. Може статися, що дехто забажає розпустити ці освітні установи, а їх площами скористатися в інших цілях. Це питання також слід проконтролювати. Ні в якому разі не можна проводити перепрофілювання цих навчальних закладів. Якщо вони потрібні суб'єкту РФ, їх необхідно зберегти. Списки-переліки п...
