План
Вступ
Частина 1. Поняття про пам'ять, описание ее особливая у молодшому шкільному віці
.1 Загальне Поняття про пам ять
.2 Характеристика процесів пам яті, їх Особливості у молодшому шкільному віці
.3 Фактори, что вплівають на запам ятовування
.4 Віді пам яті, їх Особливості у молодших школярів
Частина 2. Експериментальне Дослідження особливая пам яті у молодшому шкільному віці
.1 Описання методів Дослідження
.2 Обробка експериментально отриманий даніх
Висновки
Рекомендації
Вікорістані джерела
Додаток
Вступ
Ще у давнини люди надавали великого значенні пам яті. Пам ять НЕ є якоюсь самостійною функцією, а ПОВНЕ мірою пов язана з особістістю, ее внутрішнім світом, інтересамі, спрямування. Через це Розвиток и Вдосконалення пам яті відбувається паралельно з розвитку людини, а ті чі Другие етап розвітку пам яті - це наслідок взаємодії людини з оточуючім СЕРЕДОВИЩА и людьми. Пам'ять, як и ВСІ психологічні Процеси, має Особливості вікові та індівідуальні. На Данії Период в науці немає єдиної Теорії пам яті. Через це Вивчення Функціонування пам яті у процесі навчання є однією Із Головня и актуальних завдань психології.
Про єкт Дослідження: пам'ять учнів 2 класу середньої школи.
Предмет Дослідження: індівідуальні Особливості пам яті у молодшого школяра.
Гіпотеза Дослідження: пам ять у молодших школярів розвівається у Напрямки Посилення довільності, свідомого Керування нею, Збільшення про єму змістової, словесно-логічної пам яті, и це нужно враховуваті в навчально-виховний процесі.
Мета: віявіті вікові Особливості пам яті у молодшого школяра і їх вияви у процесі навчання.
Завдання:
