Виховання в трудовому колективі, проблеми самовиховання лікаря
Запобігти комплекс неповноцінності фахівця повинен не тільки вуз, а й колектив, до якого прибув для роботи молодий спеціаліст. Звичайно, активна життєва позиція прищеплюється у вузі викладачами, громадськими організаціями, а також майбутніми колегами під час навчальної та виробничої практики студентів. Мабуть, для цього слід переглянути програму навчальної практики студентів молодших курсів і направляти їх за місцем проживання для роботи санітарами в колективному або державному господарствах. Студент краще пізнає особливості і всі складнощі своєї майбутньої професії. А хто обрав її випадково; він швидко її змінить. Це буде краще і для нього, і для держави. Хіба мало випадків, коли студент після IV курсу, зіткнувшись під час практики з усіма складнощами спеціальності лікаря ветеринарної медицини, залишає інститут або після його закінчення працює не за фахом. p align="justify"> Тому у вищих навчальних закладах необхідно серйозно знайомити студентів з тими труднощами, які зустрічаються на виробництві. Якщо цього не зробити, функція трудових колективів зводиться до перевиховання. p align="justify"> До молодого фахівця на виробництві, в новому колективі потрібен індивідуальний підхід з урахуванням його характеру, потреб, здібностей і схильностей. Період адаптації молодого фахівця для нього особливо болючий. Людина включається у виробничу і громадську діяльність; лікар тільки за дипломом, справжнім лікарем він себе ще не визнає - ні вмінь, досвіду роботи, які прийдуть з часом. Саме тут завершується деонтологічних виховання молодого фахівця й одночасно перевіряється його ефективність. p align="justify"> Потрібно терпляче розвивати у молодого колеги його позитивні якості, створити всі умови для його творчої роботи, прояву ініціативи. А остання багато в чому буде залежати від моральної обстановки в колективі. В умовах доброзичливості чим більше знає і розуміє фахівець, тим вільніше себе почуває, сміливіше бере на себе відповідальні завдання. p align="justify"> Здоровий колектив може і повинен допомогти молодому спеціалісту швидше відчути себе і придбати основні якості, необхідні йому для плідної роботи, а саме:
досконало оволодіти професією лікаря ветеринарної медицини, щоб швидше стати лікарем не по диплому, а за професією;
придбати впевненість у необхідності сумлінної праці, і не тільки в рамках робочого часу;
придбати такі якості як творчу активність, свідомість, дисципліну, охайність в роботі, самоконтроль, уміння планувати свою роботу і виконувати плани;
виховувати культуру праці;
формувати відповідальне ставлення до результатів праці, пова...
